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直接利用
(9)
刍议隐性课程资源的开发与
利用
作者:
汪志芳
来源:
启迪(教育教学)
年份:
2016
期刊类型 :
期刊
关键词:
教学工作
教学目标
教学重点
利用现状
开发
隐性课程资源
师生
《语文课程标准》
描述:
一、隐性课程资源
利用
现状
1
.思想的定势性 长期以来,语文教学工作一直取决于《语文课程标准》中的教学目标和教学重点。这些显性的目标和重点,已在师生中形成定势。“一切向分数看齐”,一度成了语文
浅谈开发和
利用
初中信息技术课堂教学资源
作者:
董实现
来源:
好家长
年份:
2016
期刊类型 :
期刊
关键词:
开发和利用
教学资源
信息技术
描述:
课堂教学资源能够支撑课堂教学的有效进行,教材是教学过程中最重要的课堂教学资源,教师要学会充分开发和
利用
信息技术教材本身的资源。在此基础上,教师可以根据学生的学习特点,对教材加以适当的拓展,开发和
利用
利用
多媒体技术有效开展学生合作活动
作者:
林爱春
来源:
启迪(教育教学)
年份:
2016
期刊类型 :
期刊
关键词:
理想
利用
高考压力
多媒体技术
学习效率
学习时间
高中学生
合作活动
描述:
高中学生承受着巨大的高考压力,学习时间紧,任务繁重。而大多数学生的学习往往单独作战,缺少有效的合作,学习效率不太理想。 随着国家经济的高速发展,网络不断普及,学校的硬件相对完备,基于多媒体技术(包括师生和生生间网络联系和发掘传播共享的网络资源)的广泛运用而开展小组合作学习,能够有效地提升学习效率。在此,谈谈我在高三一年中的具体做法。
利用
多媒体技术平台进行作文评讲
作者:
汪志芳
来源:
语文天地(高中版)
年份:
2016
期刊类型 :
期刊
关键词:
多媒体
写作过程
利用
作文评讲
技术平台
交互过程
写作困难
典型问题
描述:
交互过程,解决写作过程中的个性化问题,着眼于每一个写作者呢?笔者在平时的教学中
利用
多媒体技术平台进行作文评讲,取得了一些实际效果。
利用
多媒体技术平台进行作文评讲
作者:
汪志芳
来源:
语文天地
年份:
2016
期刊类型 :
期刊
关键词:
作文评改
动态交互
写作过程
多媒体技术
作文水平
学生习作
材料作文
高考作文
评讲
教学日
描述:
交互过程,解决写作过程中的个性化问题,着眼于每一个写作者呢?笔者在平时的教学中
利用
多媒体技术平台进行作文评讲,取得了一些实际效果。一、建立班级作文评讲互动社区在互动社区中,设立“学生习作”“作文教
利用
自制教具破解经纬线(度)教学难题
作者:
耿玉和
来源:
中学政史地(教学指导版)
年份:
2016
期刊类型 :
期刊
关键词:
破解
教学难点
自制教具
多媒体设备
利用
空间知识
经纬线
教学过程
描述:
在地理教学过程中,三维空间知识是教学难点,尤其是经纬线(度)相关知识。由于本人所在学校的教学条件和设备较差,没有多媒体设备辅助教学,于是我制作了有关经纬线(度)教学的辅助教具,有效地帮助学生理解和掌握了经纬线(度)相关知识。下面我就简单介绍一下制作经纬线(度)教具的方法及步骤。
明光市
利用
互联网播报治安状态
作者:
暂无
来源:
皖东晨刊
年份:
2016
期刊类型 :
报纸
描述:
晨刊讯为增强人民群众的安全感和满意度,今年以来,明光市公安局抓住互联网信息传播快的特点,采取融合“互联网+治安播报”的形式,将当地治安动态主动发布告知,极大增强公安机关工作的透明度。记者了解到,明光警方安排专人积极联系,在当地明光政府网、明光新闻网多个网站每天发布治安播报,让群众及时掌握本地治安状况
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