刍议隐性课程资源的开发与利用

【作者】 汪志芳

【作者单位】安徽省明光市第三中学

【期刊名】启迪(教育教学)

【关键词】 教学工作 教学目标 教学重点 利用现状 开发 隐性课程资源 师生 《语文课程标准》

【摘要】一、隐性课程资源利用现状 1.思想的定势性 长期以来，语文教学工作一直取决于《语文课程标准》中的教学目标和教学重点。这些显性的目标和重点，已在师生中形成定势。“一切向分数看齐”，一度成了语文教育的方向，许多隐于其内的诸如思想道德修养，文化素质底蕴，人本文化等隐性资源，则长期游离于教学重点之外。 2.形式的单一性 现在，隐性课程资源如同折翅的鸟翼，在课堂上，在教师授课的字典里，在高考的指挥棒下，它几乎找不到可以容身的角落。

【年份】2016

【期号】第1期

【页码】4-5

【全文挂接】获取全文