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中美科学课程目标的比较与反思: 作者：王晶莹吴继光 来源：教学月刊·中学版（教学参考） 年份：2011 期刊类型：期刊 关键词： 科学知识科学学科探究教学三维课程目标课程内容过程与方法科学探究反思科学课程标准情感态度与价值观; 描述：我国的《科学课程标准》及高中科学学科的课程标准勾画了科学素养的大致轮廓，为了使总目标能够落实到科学课程的教学组织、教材编写、教师培训及课程资源配置之中，标准将总目标从科学探究、情感态度与价值观

论新课程背景下教师角色的转换: 作者：沐涛进 来源：考试周刊 年份：2011 期刊类型：期刊 关键词： 课程计划执行者学生发展课程设计者教育资源课程实施学习生活教师角色新课程理念教学生活; 描述：新课程将改变学生的学习生活,也将改变教师的教学生活,教师在自己的教学生活中将实现教学生活角色的转换。一、教师应由课程计划的执行者变成课程的建构者传统的课程观认为教师是课程的实施者、执行者,课程实施的质量在很大程度上依赖于教师对课程的理解,即教师能在多大程度上理解课程设计者的意图,在多大程度上深刻领