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运用英语
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初中
英语
写作课堂教学策略研究
作者:
杨木玲
来源:
学问(现代教学研究)
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
英语写作教学
对外开放政策
课堂教学策略
表达能力
能力的培养
初中英语教学
教学有效性
英语学习者
描述:
英文写作能体现一位
英语
学习者的综合素质和语言应用的能力。写作是一种思维活动,是学生表达思想的方式之一。写作能力的培养和训练是发展学生思维能力和表达能力的有效途径,也是衡量教学有效性的标准之一。因此
如何提高学生
英语
写作水平
作者:
李三兰
来源:
吉林教育(高教)
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
学生
英语
写作水平
描述:
中学生在
英语
写作中出现了很多问题,本文分析了一些常见的问题并提出了相关的解决对策。
谈谈以学生为“主角”的
英语
“有效课堂”教学
作者:
宋恩丰
来源:
现代教育教学杂志
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
学生
教学效果
教学思想
教学理念
课堂教学
英语
主角
描述:
“有效课堂教学”是新课改背景下催生的一种教学理念,其内涵就是在正确的教育教学思想的指导下,通过教师的有效行为,取得最佳的教学效果,以促进学生的有效发展。
朗读和背诵在初中
英语
教学中的重要性
作者:
刘松
来源:
新作文(教育教学研究)
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
学英语
口语能力
课外时间
朗读
背诵
英语成绩
有效途径
初中英语教学
初中学生
英语学习者
描述:
我认为对每一位
英语
学习者来说,朗读和背诵是必不可少的。尤其对初学
英语
的初中学生来说是至关重要的。朗读和背诵是提高学生口语能力和
英语
成绩的有效途径,也是必经之路。朗读和背诵还有以下几方面的好处:第一
如何提高初中学生的
英语
听力能力
作者:
杨树兵
来源:
学周刊
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
英语听力能力
教师
学习英语
农村小学
兴趣
初中英语教学
英语听力水平
初中学生
听力训练
背景知识
描述:
中考越来越强调学生的听力能力,听力分值占到试卷总分的五分之一(占30分)。农村学生从小学三年级虽然开始学习
英语
,但
英语
得不到足够的重视。再加上农村小学师资力量不足,有的教师的
在
英语
教学中应积极培养学生的主体作用
作者:
宋恩丰
来源:
现代教育教学杂志
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
学生
英语教师
英语教学
主体作用
参与意识
培养
教学过程
教学活动
描述:
英语
教学的目的是培养学生掌握和
运用
英语
交际的能力。而任何教学活动都是师生共同进行的双边活动。教师只有以学习者为主体,去研究
英语
教学的规律性,帮助学生去学好
英语
,才能达到教学的真正目的。因此,任何
中学
英语
课堂教学之我谈
作者:
柏玉龙
来源:
现代教育教学杂志
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
中学
英语教学
客观因素
语言环境
课堂教学
外语教学
语言教学
教学质量
描述:
从事
英语
教学近三十年来,我所任教的班级的
英语
科成绩在各级各类统考中均名列学校前茅,平均分、及格率、优秀率均大大超过市、县的平均数。有人问我如何进行
英语
教学?我觉得外语教学是一门语言教学。由于语言环境等客观因素的制约,要提高教学质量,搞好课堂教学等环节是十分重要的。下面谈谈我的一些主要看法与做法。
谈谈提高
英语
词汇的记忆力的有效途径
作者:
宋恩丰
来源:
现代教育教学杂志
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
记忆方法
英语词汇
英语水平
记忆力
词汇量
描述:
绝大部分的学生在学
英语
时面临最大的问题是:不敢开口说。而造成这种现象的根源就是词汇量太少,以至于造成不敢开口说的被动局面。所以
英语
词汇量的大小直接影响到
英语
水平的发挥。而记单词也需要一定的方法。合理而有效的记忆方法不仅能大大提高词汇量,而且能起到事半功倍的效果。反之,则事倍功半,收效甚微。
浅谈小组合作学习在
英语
教学中的应用
作者:
余一洋
来源:
中小学教育
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
描述:
小组合作学习兴起于20世纪70年代,在80年代中期逐渐发展为一种课堂教学的学习策略,并被广泛
运用
于世界各国的中小学课堂.我国目前的学校普遍具有班额大、学生多的特点,教师在有限的课堂45分钟内难以让
浅论多媒体辅助下的中学
英语
阅读教学
作者:
柏玉龙
来源:
现代教育教学杂志
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
中学
课堂气氛
多媒体
知识面
语言知识
英语
教学模式
阅读教学
描述:
,课堂气氛沉闷,不能充分发挥学生获取知识的积极主动性和对知识的自主建构性,而且还减少了学生通过大量口、笔头实践掌握
英语
的机会,培养出来的学生词汇量相对较少,知识面狭窄,学生的语言知识与实际
运用
英语
的能力相差甚远。然而
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