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提问带来的精彩
作者:汤丽  来源:文理导航(教育研究与实践) 年份:2013 期刊类型 :期刊
描述:提问带来的精彩
浅谈护理人员对乙肝病毒携带者的自我护理宣教
作者:奚传华 宋梅 卢宝凤 张梅云  来源:健康必读(中旬刊) 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 病毒携带者  乙肝病毒 
描述:乙肝病毒携带者(AsC)是指感染了乙肝病毒(HBV),没有肝炎症状和体征,肝功能等各项检查正常,1年内连续随访3次以上,血清ALT和AST均在正常范围,肝组织学检查一般无明显异常的群体.目前中国人口中约有十分之一是乙肝病毒携带者,多数无症状,其中1/3出现肝损害的临床表现,临床中常采用超氧细胞疗法.
糖尿病病人临床护理与自我护理相结合的重要性
作者:洪桂兰 黄芹 梁永环  来源:健康必读(中旬刊) 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 临床护理  自我护理  糖尿病 
描述:目的:通过对糖尿病病人两组护理方式的对比,探讨糖尿病病人临床护理与自我护理相结合的重要性.方法:将我院接诊的101例糖尿病病人随机分为2组,其中对照组49例,观察组52例,观察组采用临床护理和自我
运用自我反思调整大学新生学习策略的实践研究
作者:吴继光  来源:首都师范大学 年份:2008 期刊类型 :学位论文 关键词: 量的研究  学习策略  质的研究  自我反思 
描述:的获得和调整而言,反思是学生学会学习的重要途径。本研究通过自我反思的方式调整学生的学习策略,考察自我反思条件下大学新生学习效果和策略改变。我们的研究实践初步证明:大学一年级的新生在面对与高中不同的学习环境
充分把握课堂实现有教学
作者:吴长松  来源:中学课程辅导(教学研究) 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 学生  有效教学  教师  语文课堂 
描述:作为在教学一线工作十几年的语文教师,笔者深感时下的教学工作往往缺少有性,因此试就在教学中引入、实践有教学作一论述.粗浅之处,敬请指正.
如何让课堂提问更有
作者:张干  来源:数理化学习(教育理论版) 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 遵循原则  课堂提问  提问策略 
描述:新课程标准下,学生是数学学习的主体,在积极参与学习活动的过程中不断得到发展.新的课堂模式强调学生对知识的主动探索,主动发现和对所学知识意义的主动建构.实现课堂教学的有提问就成为提高课堂教学有性的主渠道之一.
浅谈“教”与“学”的有结合
作者:郑伟  来源:考试周刊 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 开放式课堂  自主性  科学技术  分层教学 
描述:在数学教学中,提升教学效益,促进学生素质的全面发展,是全体数学教师的目标。作者在教学实践中,对如何提高课堂教学的有性进行了初步探索。本文主要从四个方面对教"与"学"的有结合进行阐述:开放式课堂激发学生学习兴趣;合作交流互动提高学生的自主性;合理设计分层教学;运用科学技术理论,提升教学效益。
实践性作业的有实施
作者:张凯昌  来源:新课程学习(下) 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 可行性  多元化  实践性作业 
描述:随着我校数学课题组的深入研究,通过对学生实践性作业的分析和小组的探讨可以发现,如何提高实践性作业的有实施存在着不足,需要进一步去探索。