检索结果相关分组
- 谈数学教学中学生创新能力的培养
- 作者：张茂斌 来源：考试周刊 年份：2009 期刊类型 ：期刊 关键词： 数学教学 民族创新精神 大胆质疑 创造性思维 解题方法 终极存在 直觉思维 课堂教学 发散思维 中学数学教师
- 描述："创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力"。这句话饱含对历史深沉的审视,对现实冷静的洞察,对未来辩证的思索。民族创新精神的培养,创新潜能的开发,基础在教育,关键在教育。因此有人说,创新就是教育的终极存在的价值所在,就是教育的真谛所在、要义所在。在新
- 中学生英语学习能力培养探微
- 作者：吉道愚 来源：中学课程辅导.教学研究 年份：2010 期刊类型 ：期刊 关键词： 英语学习能力 中学生 培养
- 描述：中学生的英语学习能力是一种潜在的能力，培养学生的英语学习能力是一项长期的、双边的活动。这种能力的培养主要取决于学生的学习兴趣、学习方法、学习目的。本文探讨了如何培养中学生的英语学习能力。
- 语文教学如何培养学生的创造性思维
- 作者：张庆刚 来源：学语文 年份：2008 期刊类型 ：期刊 关键词： 基础教育 语文教学 创新人才 创新品质 培养 创造性思维能力 爱因斯坦 创新型学生
- 描述：创新人才的培养,应该从基础教育抓起,学校应担负起培养具有创新品质的创新型学生的责任。语文对于培养学生的思维能力,特别是创造性思维能力,具有得天独厚的优越条件。而培养学生创新素质的关键在于加强创造性思维的训练。
- 在数学教学中如何培养学生观察力
- 作者：朱跃斌 来源：考试周刊 年份：2008 期刊类型 ：期刊 关键词： 数学课堂教学 培养学生 数学教学 教师 观察事物 教学过程 观察能力 初中学生 引导学生 教学观
- 描述：培养并提高学生的观察能力,是改革数学课堂教学的重要切入点和突破口之一。教师在教学的各个环节中,应落实观察的手段,充分显示这一教学观,切实重视对学生观察能力的培养。
- 培养学生学习化学主观能动性的策略
- 作者：刘传霞 来源：安庆师范学院学报(自然科学版) 年份：2007 期刊类型 ：期刊 关键词： 化学原理 学习 学生 主观能动性 培养 传统教育模式 教育改革 灵活应用
- 描述：教育改革是永恒的主题,在一次调查中发现,在传统教育模式下,学生学习化学主要存在三种现象:一,35.1%的学生反映,课上能听懂老师所讲的内容,就是不会做题,或者自以为做得对,但老师一改才知错;二,有31.2%的学生反映,化学中有的东西看不见摸不着,只能靠想象,靠死记硬背,有时虽然了解了一定的化学原理,但一遇实际就束手无策,学的知识较死,不能灵活应用;三,21%的学生认为,现在的学科多,作业多,考试多,课后的复习过程无暇顾及,
- 甜叶菊品系“1096”离体培养及其UGT76G1酶基因的克隆
- 作者：董振红 来源：东北农业大学 年份：2009 期刊类型 ：学位论文 关键词： 甜叶菊糖苷 甜叶菊 组织培养 离体保存 基因克隆
- 描述：我国甜叶菊品种是80年代初开始引种的,由于该植物自交不育异花授粉,几代杂合之后植株良莠不齐,需要筛选新的优良品种,同时需要改进种植方式。采用组织培养技术不仅能保持品种的优良特性,还可不受外界条件
- 微生物接种对於火鹤花(Anthurium andraeanum)组织培养苗生育之影响
- 作者：吳繼光 林素禎 林淑媛 莊耿彰 来源：中华农业研究 年份：2000 期刊类型 ：期刊 关键词： 火鹤花 living fixing 菌根菌 bacteria N2 溶磷菌 mycorrhizal VA 固氮菌 intraradices Free Glomus Anthurium fungi Phosphate solubilizing andraeanum
- 描述：叢枝內生菌根菌(Glomus intraradices Schenck & Smith)在天南星科火鶴花組織培養苗自試管移出後在溫室的馴化期間，可以順利感染植株根部並有促進幼苗生長的效果。添加溶磷細菌與固氮細菌對於菌根菌的接種效果並不顯著。叢枝內生菌根菌與火鶴花所合成的菌根為典型的囊叢枝內生菌根，但只有根外菌絲及接近表皮2~3層細胞內的菌絲較容易被染劑(acid fuchsin)染上顏色；其餘根內感染構造雖可在高倍穿透式顯微鏡下觀察到；但囊泡及叢枝體則不易在解剖顯微鏡下分辨。叢枝內生菌根菌接種於火鶴花後，
- 探析高中数学教学过程中培养学生数学思维能力的实践途径
- 作者：杨维发 来源：当代教育实践与教学研究 年份：2016 期刊类型 ：期刊 关键词： 数学思维 高中 实践途径
- 描述：高中数学教学过程中，教师培养学生的数学思维能力，需要合理设置课堂教学，激发学生兴趣，打破传统思维模式，调动学生思维，使学生在总结反思中强化数学思维能力。