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高中生物课实施生态文明教育的对策与途径
作者:吴国艳  来源:宿州教育学院学报 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 途径  生物  对策  生态文明教育 
描述:建立生态文明教育进课机制是实施生态文明建设的首要任务。高中生物课程应该成为中学生生态文明教育的主阵地。本文分析了生态文明教育的重要性,提出修订教材,实施融入教育;强化生态理论教学,实施理念教育;利用国家生态文明教育基地,实施实践教育等对策措施。
谈谈提高英语词汇的记忆力的有效途径
作者:宋恩丰  来源:现代教育教学杂志 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 记忆方法  英语词汇  英语水平  记忆力  词汇量 
描述:绝大部分的学生在学英语时面临最大的问题是:不敢开口说。而造成这种现象的根源就是词汇量太少,以至于造成不敢开口说的被动局面。所以英语词汇量的大小直接影响到英语水平的发挥。而记单词也需要一定的方法。合理而有效的记忆方法不仅能大大提高词汇量,而且能起到事半功倍的效果。反之,则事倍功半,收效甚微。
东南沿海亏损上地幔及其大气混染的一种可能途径——He、Ne、Ar同位素证据
作者:方中 松本拓也 徐士进 松田准一 安田诚 王汝成 刘文中  来源:同位素地质新进展:技术、方法、理论与应用学术研讨会 年份:2003 期刊类型 :会议论文
描述:测定了广东省雷州半岛英峰岭和安徽省明光市女山地区新生代碱性玄武岩中的地幔巨晶矿物捕虏体He、Ne和Ar同位素组成。这些地幔巨晶矿物包括:英峰岭的钛铁矿、石榴石和单斜辉石巨晶以及女山的单斜辉石巨晶等共10件样品。上述地幔巨晶中的~3He/~4He值范围为7.39-8.67 Ra(Ra为大气中~3He/~4He比值1.4×10~(-6)),全部落入洋中脊玄武岩(MORB)He同位素比值(8±2 Ra)的范围,显示亏损地幔特征。这与前人测定和研究中国大陆东南沿海边缘地区新生代玄武岩及其中地幔橄榄岩捕虏体和巨晶捕
中国城乡经济发展理论与实践
作者:成鹏 丛维杰 中国城乡经济发展中心  来源:北京:中国社会出版社 年份:2003 期刊类型 :图书 关键词: 经济发展 
描述:全书从“世界经济”、“中国城乡经济探索”、“推动城乡经济发展的战略”、“小康社会”以及“中国城乡经济发展实践探索”五个方面,对发展城乡经济进行了阐述。
花生高产创建活动成效与实践
作者:朱海霞  来源:农业与技术 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 成效与实践  花生  高产创建活动 
描述:随着粮食生产计划的普遍实施,在我国的很多地区已经建设了粮食示范地,例如明光市种子管理站在对花生品种的改良与生产上已经做出了巨大的成效。这种现象在我国很多地区、针对不同的地理位置和气候条件建立了不同的粮食生产基地。本文以明光市在花生高产上的具体做法做出探讨,并给出解决高产创建活动的具体措施。
实践性作业的有效实施
作者:张凯昌  来源:新课程学习(下) 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 可行性  多元化  实践性作业 
描述:随着我校数学课题组的深入研究,通过对学生实践性作业的分析和小组的探讨可以发现,如何提高实践性作业的有效实施存在着不足,需要进一步去探索。
高考教学之试题命题规律的探索与实践
作者:蔡文臣  来源:试题与研究(新课程论坛) 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 高三  写作与表达  复习  语文 
描述:高三语文复习要注意夯实基础,注意复习重点、难点,突出写作与表达的能力培养.
实践让学生体验数学的快乐
作者:张凯昌  来源:新课程(小学版) 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 平面图形  中学数学  动手做  创新精神  课程标准  现实情境  立体图形  教学活动  教学片段  探索与发现 
描述:《义务教育数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"我们应提倡做中学数学、探究中学数学、合作交流中学数学,让学生在日常
论开展社会实践活动的意义
作者:沐涛进  来源:考试周刊 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 培养学生  教育目标  综合实践活动  内在要求  社会实践活动  教育创新工程  深化教育改革  重要组成部分  学生创新能力  能力训练 
描述:江泽民同志曾指出:"不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里,要让他们参加一些社会实践,打开他们的视野,增加他们的社会经验。"社会综合实践活动是大力实施教育创新工程的重要组成部分,也是深化教育改革并有效实施教育目标的内在要求。加强学生综合实践活动能力训练,迎接教育创新
实践与创新中学习物理
作者:单而军  来源:中国教育科研与探索 年份:2007 期刊类型 :期刊 关键词: 学习  欧美教育  基本技能  物理教育  能力的培养  实践  欧美发达国家  教育差异 
描述:李政道先生在北京主持的世纪论坛中,谈到中国与欧美发达国家教育差异时说:“欧美教育注重的是创造能力的培养,而中国的教育注重的是基础知识和基本技能的培养,实施的是英才教育,中国的物理教育的内容和教学,好像是培养物理科学家”,这番话不得不让我们深思,我们真的培养出很多科学家吗?[第一段]