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明光市认真学习贯彻六中全会和省党代会精神
作者:暂无 来源:滁州日报 年份:2016 期刊类型 :报纸
描述:秦浩陈玉凤李东常兆连日来,明光市各级党委、党组和各党支部及广大党员干部,迅速掀起全面深入学习贯彻党的十八届六中全会及省第十次党代会精神的热潮,紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围,汇聚改革发展稳定的强大力量,大干四季度、打好攻坚战,确保顺利完成全年各项目标任务。10月28日,明光市委中心组召开
明光市认真学习贯彻六中全会和省党代会精神
作者:暂无 来源:滁州日报 年份:2016 期刊类型 :报纸
描述:秦浩陈玉凤李东常兆连日来,明光市各级党委、党组和各党支部及广大党员干部,迅速掀起全面深入学习贯彻党的十八届六中全会及省第十次党代会精神的热潮,紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围,汇聚改革发展稳定的强大力量,大干四季度、打好攻坚战,确保顺利完成全年各项目标任务。10月28日,明光市委中心组召开
明光市召开“讲看齐、见行动” 学习讨论动员大会
作者:暂无 来源:滁州日报 年份:2016 期刊类型 :报纸
描述:本报讯11月26日,明光市召开全市“讲看齐、见行动”学习讨论动员大会,明光市委书记许光友出席会议。他强调,要进一步明确重要意义、方法步骤、责任分工、主要内容,在思想认识上对标看齐,重点环节上对号入座,落地见效上对准发力,目标任务上对照落实,切实把学习讨论抓好、抓实、抓到位。明光市政府市长余成林主持会
明光市召开“讲看齐、见行动” 学习讨论动员大会
作者:暂无 来源:滁州日报 年份:2016 期刊类型 :报纸
描述:本报讯11月26日,明光市召开全市“讲看齐、见行动”学习讨论动员大会,明光市委书记许光友出席会议。他强调,要进一步明确重要意义、方法步骤、责任分工、主要内容,在思想认识上对标看齐,重点环节上对号入座,落地见效上对准发力,目标任务上对照落实,切实把学习讨论抓好、抓实、抓到位。明光市政府市长余成林主持会
我省有了“自家”甜叶菊 窦剑 见记者 李皖婷
作者:暂无 来源:安徽市场报 年份:2010 期刊类型 :报纸
描述:昨天上午,记者从安徽大学获悉,该校资源与环境工程学院王钰教授课题组联合明光市江淮分水岭农作物品种试验站,选育出安徽省首批甜叶菊新品系(0707),解决了我省甜叶菊生产中没有自育的优良品种等问题,将改变我省甜叶菊以种植日本品种为主的局面。
建立完善十项机制 努力夯实基层基础 ——明光市扎实推进基层组织建设年活动 张显忠
作者:暂无 来源:滁州日报 年份:2012 期刊类型 :报纸
描述:明光市以改革创新为动力,建立完善了十项工作机制,确保基层组织建设年的目标任务全面完成。建立完善党建工作责任落实机制。坚持“书记抓、抓书记”,打造基层党建“一把手”工程。市委书记李庆宁带头深入农村
如何在高中历史教学中培养学生的自主学习能力
作者:邢燕  来源:新课程学习 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 高中历史  自主学习能力  先学后教  小组学习 
描述:“让学生学会学习”是课改的基本理念之一,目的就是要为学生的自主学习做好前提工作。因此,结合多年教学经验对如何在高中历史教学中培养学生的自主学习能力进行概述,以为学生综合素质水平的提高奠定坚实的基础。
柳暗花明又一村:浅谈高一新生如何适应高中数学学习
作者:王庆胜  来源:数理化解题研究(高中版) 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 模仿性  高一新生  学科成绩  函数语言  轻松自如  机械模仿  思维能力  学习过程  山重水复疑无路  又一村 
描述:髙一数学是整个髙中数学学习的一个关键时期.许多初中数学学科成绩的佼佼者,进人髙中阶段,第一个跟斗就栽在数学上.不少同学进人髙中后,感到高中数学的学习并不像初中、小学那样轻松自如,成绩猛然退步.这到底是什么原因呢?其实学生进人高中后,学习数学上存在着三个量变:一是教材内容由形象性向抽象性转变;二是学习过程由模仿性向理解性转变;三是学习心理由单
交给孩子开启智慧之门的钥匙:略谈小学生“学会学习”理念的启迪与培养
作者:徐基保  来源:读写算(教师版 素质教育论坛) 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 主体性  启迪与培养  学会学习 
描述:从“填满容器”到“点燃火把”的教育教学观的转变,是对学生学习的主体性认识的不断深化。“学会学习”理念从教师的准确把握到小学生的认知养成,是教师观念的革新,更是学生作为学习主体能动性发挥的重要方面。
小学语文阅读教学中如何培养学生自主学习
作者:卢中美  来源:新疆教育 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 主动探究  学生发展  学生自主学习  语文阅读教学  主动学习  培养  小学  自学能力 
描述:的自学能力和创造精神,从鼓励学生自主,激发学生学习的内驱力入手,把课堂还给学生。提倡在学生读书思考的基础上,通过教师的指点,时绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。新大纲提出:学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求