检索结果相关分组
教学的影响
作者:刘开祥  来源:时代青年(教育) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 学校  《三字经》  “精忠报国”  社会教育  《朱子家训》  政治课教学  家庭  民族英雄 
描述:春秋时期,孟子的母亲为了给孟子营造一个很好的学习环境,竟然连续迁居三次,并且留下了孟母三迁与断机教子佳话。南宋时期,岳母为了教育转变贪玩的少年岳飞,在岳飞的背上刺下“精忠报国”四个字。后来才有了无愧于祖宗,无愧于民族的抗金民族英雄——岳飞。《三字经》上说;“子不教、父之过,教不严、师之惰”。《朱子家训》上说;“养子不教如养猪,养女不教如养驴”。如今比较时尚的《弟子规》说;“弟子规、圣人训,首孝悌、次谨信,泛爱众、而亲仁,有余力、则学文”。 很显然,我国古代非常重视对孩子的少年时代的教育与影响。是啊,环境影
《平移和旋转》教学
作者:张元友 朱永香  来源:小学教学设计 年份:2008 期刊类型 :期刊
描述:教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书第四册第41-42页的内容。教学目标1.通过实例,初步了解物体和图形的平移与旋转,并能正确地进行判断,结合生活实
《平移和旋转》教学
作者:张元友 朱永香  来源:小学教学设计(英语) 年份:2008 期刊类型 :期刊 关键词: 义务教育课程  图形的  几格  实验教科书  对应点  初步感知  人教版  体验学习  运动现象  空间观念 
描述:教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书第四册第41-42页的内容。教学目标1.通过实例,初步了解物体和图形的平移与旋转,并能正确地进行判断,结合生活实
明光市职业高级中学简介
作者:暂无 来源:安徽教育 年份:1995 期刊类型 :期刊 关键词: 市场营销  职业教育  办公自动化  毕业生  职业中专生  职业高级中学  师资队伍  机电专业  微机管理系统  教育教学能力 
描述:明光市职业高级中学简介明光市职业高级中学是省内外有影响的一所职业中学,它是1985年秋在县二中的基础上改建的,同年10月,县职业高级中学与县第二中学分校办学,县职业高级中学成为独立设校的办学实体。现在该校占地103亩,建筑面积13302平方米。办学条...
怎样消除中学生英语阅读理解障碍
作者:武强  来源:试题与研究(教学论坛) 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 英语阅读障碍  阅读技能  教学对策 
描述:英语阅读水平的高低是衡量英语学习者语言综合水平的重要体现。在中学英语教学中,英语阅读是重要的教学活动,是中学生学习英语的手段和目的。怎样消除中学生英语阅读障碍,并逐步提高他们的英语阅读技能一直是
中学地理学生听课方法浅谈
作者:丁家和  来源:试题与研究(教学论坛) 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 学生  听课方法  中学地理  掌握方法  课堂学习  求知欲望  主体部分  教师讲课 
描述:一、同步听课法指的是学生听课的思路进程与教师讲课的思路进程同步前进的听课方法.听课是学生课堂学习的主体部分和关键环节.因为听课占了大部分时间,理解知识、掌握方法、形成技能、发展智力,主要是在课堂上进行的.所以,听课要打主动仗,一定要使自己的“听”与教师的“讲”保持同步.
安徽一中学氢气球爆炸 20余名师生受伤
作者:暂无 来源:化工安全与环境 年份:2005 期刊类型 :期刊 关键词: 中学  氢气球  受伤  爆炸事件  安徽省  明光市 
描述:2005年12月15日11时许,安徽省明光市某中学发生一起氢气球爆炸事件,爆炸导致在场的20余名师生不同程度受伤。目前伤者均无生命危险。[第一段]
浅析中学生口语交际能力的培养
作者:张媛媛  来源:学问(现代教学研究) 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 口语交际能力  现代公民  中学生  中学语文教学  能力的培养  文明和谐  《语文课程标准》  人际交流 
描述:《语文课程标准》明确提出:“口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达、应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”中学语文教学的主要目标和任务应是培养学生的听、说、读、写的能力。
留白,飞扬在中学语文课堂上空的奇葩
作者:陈博  来源:中学课程辅导(教学研究) 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 语文教学  艺术效果  留白  价值 
描述:语文阅读教学是一门艺术,教师在进行教学活动时应充分考虑到学生的学习特点,留出大片“空白”,让学生自己去探索、思考和发现,增强对文本的理解。
浅谈中学生英语交际能力的培养
作者:蒋正东  来源:中学课程辅导(教师通讯) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 英语交际  中心问题  教学目的  中学生  人类生活  学以致用  能力的培养  交际工具 
描述:英语作为一种语言,是人类生活中一种重要的交际工具。而英语的教学目的是培养学生使用这种交际工具的能力。这种能力,是在实践中培养的,且判断这种能力是否培养起来,也是在实践中检验的。学以致用,英语进行交际是英语教学的中心问题。这是教师在教学过程中始终要关注的问题。