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中学地理学生听课方法浅谈
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作者：丁家和
来源：试题与研究(教学论坛)
年份：2014
期刊类型 ：期刊
关键词：
学生 听课方法 中学地理 掌握方法 课堂学习 求知欲望 主体部分 教师讲课
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描述：一、同步听课法指的是学生听课的思路进程与教师讲课的思路进程同步前进的听课方法.听课是学生课堂学习的主体部分和关键环节.因为听课占了大部分时间,理解知识、掌握方法、形成技能、发展智力,主要是在课堂上进行的.所以,听课要打主动仗,一定要使自己的“听”与教师的“讲”保持同步.
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高考地理答题规范与技巧
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作者：丁家和
来源：中学政史地(教学指导版)
年份：2014
期刊类型 ：期刊
关键词：
地理学科 识图能力 能力要求 应用能力 高考 大学生 知识整合 地理试题
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描述：地理学科是高中学科中难度较大的一门学科，这是因为它对学生的知识应用能力、识图能力、知识整合能力要求较高。逻辑严密、答案简洁、条理分明是解答地理试题的宗旨。学生在解答地理试题时要注意地理术语的运用，使用直观、明确、精练、科学的语言，回归教材，力求准确，认真推敲。本文将从阅卷和答题规范等方面，给广大学生提出建议。
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浅谈现代信息技术在地理教学中的作用
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作者：丁家和
来源：中学政史地(教学指导版)
年份：2014
期刊类型 ：期刊
关键词：
地理教学 现代信息技术 教学手段 教学能力 地理教师 教学效率 学习能力 课堂教学
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描述：一、现代信息技术在地理教学中的应用原理(一)效率原理——利用现代信息技术提高教学效率教学效率高低与地理教师的教学能力及学生的学习能力高低有关.所以,要想提高教学效率就要提高教师的授课能力和学生的学习能力.教师在课堂教学中使用各种教学手段是提高教学效率的有效方法,因为这在某种程度上弥补了教师教学能力的不足.
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新课程改革下地理教学方式的转变
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作者：丁家和
来源：试题与研究(新课程论坛)
年份：2013
期刊类型 ：期刊
关键词：
授人以渔 教学方式 地理教师 课堂教学 新课程标准 新课程改革 教育教学理念 知识传授
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描述：长期以来,我国课堂教学所施行的是传统的“传递——接受”式的教学方式.在这种“接受——传递”的教学方式下,教师单纯地教,学生被动地听,教师很少顾及学生的需要和兴趣,教师的主要任务是将知识传授给学生.面对信息化的社会,教育必须做出一种选择,做出相应的变革,教育要由原来的“受人以鱼”转向“授人以渔”.作为一名地理教师,我们要及时地抓住实施新课程改革的机遇,明确把握新课程标准,及时转变教育教学理念,努力提高自身素质,营造宽松、民主、和谐的教学氛围,激发学生学习地理的愿望,提高学习地理的兴趣,构建“主动参与、勇于探
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