检索结果相关分组
让兴趣进入音乐课堂
作者:周洁  来源:试题与研究(教学论坛) 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 学生  音乐课堂  培养  课程  实践  审美性  素质教育  审美能力 
描述:随着素质教育不断推进,音、体、美课程越来越受到重视,课程也越来越受同学们的欢迎。我们要用音乐课培养审美性、实践性,在有限的时间里通过实践来提升学生审美高度,培养他们的审美能力。如何上一节让学生全身已投入的音乐课,成为教学的重中之重。
试论初中音乐高效课堂的构建
作者:祁步艳  来源:新课程(中) 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 高效课堂  初中音乐  构建策略  课堂教学 
描述:,作为音乐教师应该将提高初中阶段音乐课堂教学效率作为重要教学目标之一,在实际教学过程中切实有效地提高课堂教学效率,为学生的个人发展提供可靠的保证。结合自身教学经验,重点谈一谈初中音乐高效课堂的构建策略。
为孩子插上音乐的翅膀——浅谈如何在小学音乐教学中开展活动课堂
作者:高娟  来源:读写算(教育教学研究) 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 小学音乐  主动学习  班级好声音  活动课堂 
描述:小学阶段是学生培养学习兴趣、夯实学习基础的重要时期,教师在开展课堂教学时,要注重培养学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。小学音乐课程是小学生素质教育的重要组成部分,也是培养小学生艺术修养的重要课程
麦田播音乐诱捕云雀
作者:暂无 来源:安徽日报农村版 年份:2015 期刊类型 :报纸
描述:本报讯近日,明光市法院审结一起非法狩猎案,被告人朱某被判处有期徒刑六个月,被告人韩某被判处拘役四个月。朱某、韩某相约共同捕鸟,韩某出资400元让朱某为其购买四只用于诱鸟的鸟鸣播放器,朱某则让韩某准备用食用油拌好的小麦20斤。同年10月13日,韩某伙同朱某骑摩托车到明光市潘村镇张台村丰收圩一处较为平整
提高物理"课堂问题"效益的策略
作者:陈吉忠  来源:中学物理教学参考 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 电势能  物理教学实践  牛顿第一定律  物理课堂  静电场  学习过程  合外力  现代教育学  课堂问题  问题解决 
描述:没有问题就没有创新。现代教育学要求教育者能够创设特定的问题情境,引导学生在解决面临的问题中主动获取和运用一定的知识技能,自主性、创造性地去解决问题[1]。但在物理教学实践中,教师普遍存在以下困惑
恰当激励成就活力课堂
作者:崔兴国  来源:教育文汇 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 教学实录  学生兴趣  《可爱的草塘》  活力课堂  评价激励  特级教师  成就  教学魅力 
描述:最近。我们聆听了江苏特级教师徐善俊老师几年前执教的《可爱的草塘》教学实录,真切地感受到了徐老师的教学魅力。课堂上,徐老师机智敏锐,收放自如;学生兴趣盎然,主动参与。师生间妙语连珠,精彩迭出,不时引来听课教师的阵阵掌声和由衷的笑声,课堂充满了活力。我认为这在很大程度上与徐老师恰当的评价激励是分不开的。
小议课堂教学中的提问
作者:杨行潇  来源:试题与研究(教学论坛) 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 教学行为方式  教学策略  创设问题情境  学习兴趣  课堂提问  课堂教学  教学过程  教学模式 
描述:在实际的课堂教学中,完全由教师一讲到底的情况并不多见,其中就包含着课堂提问。课堂提问是教师在课堂教学中,通过创设问题情境、设置疑问引导和促进学生学习的教学行为方式。事实上,在教学模式的各个阶段
浅谈幼儿园音乐活动的情境创设
作者:曹花  来源:东方教育 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 情境创设  幼儿园  音乐活动 
描述:本文从幼儿园音乐活动的情境创设入手,讨论了音乐活动情境创设的作用以及在音乐活动中如何创设情境。认为通过情境创设可以培养幼儿的积极性,发展幼儿的思维能力,可以调动幼儿的想像力和创造力。让幼儿在具体
打造满意课堂:让学生成为课堂学习的主人
作者:朱孝奎  来源:中学生数理化(学研版) 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 满意课堂  教与学  学生评价  学生主体  探究学习 
描述:近年,全国各地教育界,掀起了一场打造满意课堂的教学风暴,对教师如何教和学生如何学提出了新的要求.在此背景下笔者通过实际的课堂教学,展示了满意课堂是如何打造的.
语文课堂如何激发学生学习兴趣
作者:凌春雷  来源:语文天地(高中版) 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 课堂内外  高中语文教学  故事导入  课堂导入  文本阅读  合情  《蜀道难》  新课标要求  课堂教学  教学情境 
描述:语文成绩并没有提升,最后得出一个结论:语文学不学对成绩没有多大的影响。结果造成部分学生学习热情不高,课堂上不认真听讲,对语文学习缺乏兴趣,于是将多数时间用在了其他科目的学习上。因此,作为高中语文教师,在课堂教学中一定要注意激发学生的学习兴趣。其实语文的魅力是无限的,只要长时间坚持,就一定会有所收获。