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“主动沟通 健康成长”教学设计
作者:吴昌明  来源:新课程(中学版) 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 方法目标  合作探究  师生交往  自主学习  师生观  价值观目标  英语科  互动式教学模式  师生关系  技能目标 
描述:一、教学目标1.知识与技能目标:了解新型师生关系的特点,能够说出与教师交往沟通的基本准则;掌握建立良好师生关系的方法。2.能力与方法目标:培养学生自主学习、合作探究、分析和解决问题的能力;能够运用
“我是少年阿凡提”的教学设计
作者:金玲  来源:新课程学习(中旬) 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 阿凡提  教材分析  新疆民歌  自然生态环境  教学目标  少年  环保教育  歌曲  设计意图  新疆少数民族 
描述:教材分析:这是一首具有浓郁新疆民歌风格的歌曲,2/4拍,二段体,G七声羽调式。曲调诙谐、欢快,它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。选材颇有新意,是对学生进行环保教育的好题材。教学目标
例题设计应适合物理课堂教学
作者:陈吉忠  来源:中学物理教学参考 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 教学任务  课堂气氛  教学行为  电学实验  物理课堂教学  学习活动  新课程改革  知识的理解  最近发展区  讲授方式 
描述:,但如果大多数学生都存在类似情况,那么我们教师就要反思自己的教学行为了。很多时候,我们看似简单、完美的例题,在学生看来也许并不简单也不满意,一本教材我们可能教了几年,甚至十几年,但对学生而言,这些知识却都
高中数学“数列与差分”专题教学设计研究
作者:刘运松  来源:数理化学习(高三版) 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 数列和  中学数学  差分  了解学生  教学现状  高中生  高等数学  高中数学课程标准  学习数学  数学学科 
描述:程,数学的概念丰富且灵活性强,对于老师的教学来说也是一大难题,如何克服这个难题,不但要从老师平时的教学里来提取经验,更重要的是在学生的角度上了解真正学习数学的好方法. 高中数学的难点,在于无法统一学生
浅谈一年级拼音教学的优化设计
作者:任继红  来源:科教文汇 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 教学  一年级  拼音  优化设计 
描述:小学一年级语文教学的难点就是拼音,通过故事起步,激发兴趣,多渠道、分层次布置拼音作业等环节进行教学的优化设计,从而充分体现教学的趣味性、多样性、综合性和人文性。
应重视中小学教学楼的设计质量
作者:姜文冰 方景耀  来源:安徽建筑 年份:2000 期刊类型 :期刊 关键词: 墙体开裂  小学教学楼  砖混结构  窗间墙  构造柱  工程质量  设计质量  国家财产  悬挑梁  施工质量 
描述:不仅仅是施工质量的问题,设计质量也存在许多安全隐患。设计质量的好坏直接影响到教学楼的使用安全,甚至超过由于施工质量造成的损失,现将这次普查中发现的一些带有普遍性的设计质量通病总结如下,借此抛砖引玉,以
高中英语阅读教学的问题设计与提问技巧探讨
作者:葛世菊  来源:吉林教育 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 导性  doing  阅读教学过程  课堂环境  下午茶  高中英语阅读  Teacher  高中英语教师  能力层次  提问技巧 
描述:在英语阅读教学过程中,问题的设计以及提问技巧的好坏直接决定了教学的成效,因此在高中阶段进行英语阅读教学,教师就一定要根据实际情况来进行设计,进而激发学生学习的主动性,使学生能够主动参与到教学活动中
“孟德尔的分离定律”的教学设计:还原孟德尔基因分离规律的数学研究历程
作者:卢江  来源:生物学通报 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 还原  数学研究  教学设计  分离定律  生物学教材  基因  孟德尔  分离规律 
描述:现行的教材在编写时力图展现众多科学家的研究历程,就像一栋大楼,不仅仅是引导学生登堂入室,而更重要的是再现大楼建造历程.这正是现行生物学教材最引人注目的亮点。为了配合教材进一步再现孟德尔的研究历程
透视城市设计
作者:奚慧  来源:上海:同济大学出版社 年份:2009 期刊类型 :图书 关键词: 设计  城市空间  丛刊  城市规划 
描述:182015
朱元璋治吏的顶层设计
作者:本刊辑部  来源:凤凰资讯报 年份:2015 期刊类型 :期刊
描述:向下“夺权”,文武分治 对明太祖朱元璋来说,最直接的治国经验来自元朝。但他对元代政治评价甚低,认为元朝皇帝“失权”,为臣下蒙蔽;地方行政长官一权独揽,毫无监督,衙门胥吏趁机舞文作弊。造成了元朝的败亡。 朱元璋从元朝那里得到的全是负面教训。为此,他创设了一套异常复杂的国家制度,以期达到两个核心目的:第一,将一切权力往上收,最后集中到皇帝一个人手里;第二,对收不起来的臣下之权尽力拆解,宴行异常复杂的制约与牵制。