检索结果相关分组
按文献类别分组
期刊(659)
报纸(40)
新闻(21)
会议论文(17)
图书(12)
按栏目分组
山水风物 (419)
(153)
(63)
人物名家 (52)
(51)
(11)
按年份分组
2016(326)
2015(68)
2014(61)
2013(67)
2012(45)
2011(53)
2010(30)
2007(17)
1998(5)
按来源分组
-1(272)
读写算(教育教学研究)(9)
读写算(6)
中小学电教(下半月)(6)
教育(3)
都市家教(下半月)(3)
语文天地(初中版)(1)
新课程学习(上)(1)
江西教育:综合版(1)
江西教育(1)
小学语文学习习惯的培养
作者:刘珍珍  来源:中学课程资源 年份:2008 期刊类型 :期刊 关键词: 培养学生  培养使用  阅读中  知识转化  语文学习习惯  老师  终身学习  词典  阅读习惯  小学生 
描述:就能在没有任何强制因素的条件下,非常自觉地去读书、写作,拓展知识,从而服务于社会。培养小学语文学习习惯最基本、最主要的有以下几点:一、培养使用字、词典等工具书的习惯小学生的识字量和阅读理解能力都处于发展
现代教育技术走进课堂给语文教学带来的变化
作者:陈亮  来源:中小学电教杂志 年份:2008 期刊类型 :期刊 关键词: 课堂教学质量  语文教学  进课堂  现代教育技术  传递方式  教育教学工作  信息化时代  学校教育 
描述:当前,伴随着信息化时代的到来,现代教育技术也得到了长足发展,并引发了学校教育的一系列历史性的变革,实现了知识传递方式的多样化,知识传播途径的网络化,知识传播手段的现代化,知识传播速度的高速
教出“语文味”
作者:蒋万利  来源:学语文 年份:2008 期刊类型 :期刊 关键词: 语文教学  师生交流  朗读教学  作业  课堂教学 
描述:语文课堂上的"语文味"应从哪些方面去体现呢?首先,运用朗读读出"语文味"。读是对文本语言的触摸,在朗读中应该凸显"语文味"。可在我们很多的语文课堂里却听不见书声朗朗,即使有也是走过场,充当一种不得不
谈如何做有魅力的语文教师
作者:钱士艳  来源:中国校外教育(理论) 年份:2008 期刊类型 :期刊 关键词: 语文教学  魅力  语文教师 
描述:教师是教学活动的设计者、组织者、引导者,语文教学是否有魅力,关键在于教师是否有魅力。语文教师的魅力来自于他的语言魅力,人格魅力,学识魅力,情感魅力。
语文教材与写作积累的关系
作者:潘成红  来源:吉林教育 年份:2008 期刊类型 :期刊 关键词: 材料搜集  语文教材  作文教学  知识储备  写作  语文老师  生活积累  材料积累 
描述:谈起作文,任何语文老师都知道要想写出好的作文离不开深厚的积累,所谓巧妇难为无米之炊。学生如果没有相应的知识储备、生活积累、材料搜集和真切体验,是写不出底蕴深厚、才情横溢的美文佳作的。注重材料积累,是作文教学
朱元璋与普法教育
作者:李贞 高燕  来源:学习月刊 年份:2008 期刊类型 :期刊 关键词: 明朝  朱元璋  普法教育  法律体系  法律文本  普通民众  当今社会  法律精神  职业群体  我国古代 
描述:当今社会法律体系越来越健全,社会分工也形成了庞大的法律职业群体,而普通民众大多对日益繁多的法律文本不太熟悉,这说明普法教育还有巨大空间。我国古代社会的法律体系和法律观念与现代社会有本质上的差异,但也
小学生限字作文500字
作者:林石  来源:北京:凤凰出版传媒集团;南京:江苏文艺出版社 年份:2008 期刊类型 :图书 关键词: 作文  小学  选集 
描述:小学生限字作文500字
浅议小学生写作语感的培养
作者:张平  来源:科教文汇(上旬刊) 年份:2008 期刊类型 :期刊 关键词: 品味语言  培养语感  感知  揣摩  积累 
描述:敏锐的语感是学好语文的重要条件,也是一个人阅读能力高低的重要标志。只有教师通过有效的途径培养语感,才能培养学生对语言文字的敏锐感受,提高学生对语言文字的理解力,发展学生的认识能力,语文课的思想教育也会收到实效。
小学英语课堂教学刍议
作者:王青梅  来源:安徽教育 年份:2008 期刊类型 :期刊 关键词: 学生为中心  课堂教学改革  教学手段  小学英语课堂教学  优化课堂教学  多媒体辅助教学  学习兴趣  参与意识  刍议  教学质量 
描述:多媒体辅助教学作为一种教学手段,对于优化课堂教学,提高教学质量,具有不可估量的作用。它能极大地调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,更好地推进素质教育和课堂教学改革的深化。
语文教学如何培养学生的创造性思维
作者:张庆刚  来源:学语文 年份:2008 期刊类型 :期刊 关键词: 基础教育  语文教学  创新人才  创新品质  培养  创造性思维能力  爱因斯坦  创新型学生 
描述:创新人才的培养,应该从基础教育抓起,学校应担负起培养具有创新品质的创新型学生的责任。语文对于培养学生的思维能力,特别是创造性思维能力,具有得天独厚的优越条件。而培养学生创新素质的关键在于加强创造性思维的训练。