检索结果相关分组
- 也谈文言文学习的有效方法
- 作者：王道升 来源：学周刊(A) 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 文言文教学 知识灌输 教参 课堂 填鸭式教学 新课程改革 素质教育 文言文学习
- 描述：在文言文教学中．我们大多数教师仅着眼于课本和课堂．着眼于单纯的知识灌输．依赖于教参的统一要求．教法单一．大多是沿着“读-译-抄-背”的思路展开。这样千篇一律、固定呆板的模式抹杀了学生学习的积极性、主动性和创造性．这样的文言文教学自然就没有情趣．没有活力。这种填鸭式教学与我国素质教育的要求背道而驰．也违反了语文新课程改革的原意。
- 利用小组竞争促进学生有效预习
- 作者：袁雪梅 来源：小学教学设计(英语) 年份：2013 期刊类型 ：期刊
- 描述：心理学研究表明,小学生学习语言时具有对语音语调、神态动作等方面极强的模仿能力.学生完全有能力通过课前预习来完成对新词句的认读,而不必占用课堂教学时间.其优势主要体现在:课前反复模仿录音、课内补充大量的视听材料,有利于培养学生纯正的英语语音;课堂上有更多的时间用来合作交流,拓展运用,有利于培养学生的自主学习能力和综合语言运用能力.
- 也谈文言文学习的有效方法
- 作者：王道升 来源：学周刊 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 文言文教学 教师 语言积累 阅读 创造性 文言文写作 填鸭式教学 学生学习 新课程改革 素质教育
- 描述：在文言文教学中,我们大多数教师仅着眼于课本和课堂,着眼于单纯的知识灌输,依赖于教参的统一要求,教法单一,大多是沿着"读—译—抄—背"的思路展开。这样千篇一律、固定呆板的模式抹杀了学生学习的积极性、主动性和创造性,这样的文言文教学自然就没有情趣,没有活力。这种填鸭式教学与我国素质教育的要求背道而驰,也违反了语文新课程改革的原意。
- 利用小组竞争 促进学生有效预习
- 作者：袁雪梅 来源：小学教学设计 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 培养学生 课前预习 预习检查 英语语音 模仿能力 语音语调 心理学研究 小学生 主要体现 学习语言
- 描述：心理学研究表明,小学生学习语言时具有对语音语调、神态动作等方面极强的模仿能力。学生完全有能力通过课前预习来完成对新词句的认读,而不必占用课堂教学时间。其优势主要体现在:课前反复模仿录音、课内补充大量的视听材料,有利于培养学生纯正的英语语音;课堂上
- 试论新课改下小学有效作文教学策略
- 作者：叶炳荣 来源：作文成功之路(下) 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 小学语文教学 写作素材 新课改 小学作文教学 学生作文 写作兴趣 教学效率 语文新课标 小学生 引导学生
- 描述：作文教学一直是小学语文教学的重点,但在传统作文教学中,因忽视学生写作兴趣的培养,作文教学方法单一,作文教学效率一直不高。小学语文新课标中明确指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造
- 浅谈美术有效性课堂与素质教育
- 作者：鲍红书 来源：中学教学参考 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 培养学生 美术课堂 落到实处 新课标 独特贡献 与时俱进 有效性 渗透德育 教学模式 素质教育
- 描述：新课标明确指出:"应通过美术学习,使学生认识人的感情、态度、价值观的差异性和人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。"为响应时代的要求,美术教师要与时俱进,改变传统的教学模式,打
- 初中语文课堂如何实现师生有效对话
- 作者：傅仕娣 来源：现代语文(教学研究版) 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 培养学生 教学任务 共同发展 相互补充 语文课堂 师生对话 教学过程 课堂教学 相互沟通 新课程改革
- 描述：新课程强调,教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中,教师与学生分享彼此的思考、经验与知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识,共享共进,实现教学相长和共同发展。而高
- 初中历史有效性教学的体会
- 作者：季明 来源：金陵瞭望(教育) 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 激发兴趣 锻炼平台 理解能力
- 描述：初中历史课堂针对的是天真好奇的学生,他们喜欢听、注重记忆那些直观较强的历史事件和历史人物,他们不喜欢平铺直叙,死记硬背.我们在教学过程中应当密切关注学生这个心理特征.学习历史事件,可以铺着氛围,声色蒹具,把直观的课本变成形象的舞台；学习历史人物可以着重刻画鲜明人物性格,使之跃然纸上,历历在目.