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地理课堂
(236)
2010年高考文综安徽卷
地理
试卷分析
作者:
张忠梅
来源:
中学政史地:教学指导版
年份:
2010
期刊类型 :
期刊
关键词:
基础知识
试卷分析
高考
地理试题
安徽省
描述:
一、试卷的总体评价 分析今年安徽省艾综
地理
试题,基本延续了以往的思路,难度适中,而且符合我省高考“考试说明”和考纲的规定,没有超纲、偏怪试题,尤其重视基础知识、主干知识的考查,凸显图表的考查功能。其具体特点如下。
浅议
地理
课教学中创造性思维的培养
作者:
暂无
来源:
考试周刊
年份:
2010
期刊类型 :
期刊
关键词:
地理教学
创造性思维
培养
描述:
本文介绍了在
地理
课教学中,如何从引发动力、创设问题、标新立异三个方面培养学生的创造性思维。
浅议
地理
课教学中创造性思维的培养
作者:
陈道林
来源:
考试周刊
年份:
2017
期刊类型 :
期刊
关键词:
地理教学
创造性思维
培养
描述:
本文介绍了在
地理
课教学中,如何从引发动力、创设问题、标新立异三个方面培养学生的创造性思维。
地理
教学中电教手段的运用
作者:
王行强
来源:
新作文(教育教学研究)
年份:
2017
期刊类型 :
期刊
关键词:
内容丰富
学生
电化教学手段
教与学
中学地理教学
青年教师
教学过程
轻松愉快
电教手段
教学运用
描述:
我们知道,教学过程是教师教与学生学的双边活动过程。如果教师教得得心应手,学生学得轻松愉快,教学的效果就会很好。中学
地理
教学采用怎样的教学手段,才
安徽女山湖大闸蟹获得
地理
标志产品保护
作者:
暂无
来源:
中国质量报
年份:
2014
期刊类型 :
报纸
描述:
安徽女山湖大闸蟹获得
地理
标志产品保护本报讯(孙圆)日前,经国家质检总局批准,安徽省明光市女山湖大闸蟹获得
地理
标志产品保护,产地范围为总面积约
1
万公顷的女山湖水域。“不到庐山辜负目,不食螃蟹辜负腹
民国丛书 第
1
编 83 历史
地理
类 朱元璋伟传
作者:
吴晗
来源:
上海:上海书店出版社
年份:
2017
期刊类型 :
图书
描述:
民国丛书 第
1
编 83 历史
地理
类 朱元璋伟传
提高物理"
课堂
问题"效益的策略
作者:
陈吉忠
来源:
中学物理教学参考
年份:
2015
期刊类型 :
期刊
关键词:
电势能
物理教学实践
牛顿第一定律
物理课堂
静电场
学习过程
合外力
现代教育学
课堂问题
问题解决
描述:
没有问题就没有创新。现代教育学要求教育者能够创设特定的问题情境,引导学生在解决面临的问题中主动获取和运用一定的知识技能,自主性、创造性地去解决问题[
1
]。但在物理教学实践中,教师普遍存在以下困惑
恰当激励成就活力
课堂
作者:
崔兴国
来源:
教育文汇
年份:
2015
期刊类型 :
期刊
关键词:
教学实录
学生兴趣
《可爱的草塘》
活力课堂
评价激励
特级教师
成就
教学魅力
描述:
最近。我们聆听了江苏特级教师徐善俊老师几年前执教的《可爱的草塘》教学实录,真切地感受到了徐老师的教学魅力。
课堂
上,徐老师机智敏锐,收放自如;学生兴趣盎然,主动参与。师生间妙语连珠,精彩迭出,不时引来听课教师的阵阵掌声和由衷的笑声,
课堂
充满了活力。我认为这在很大程度上与徐老师恰当的评价激励是分不开的。
小议
课堂
教学中的提问
作者:
杨行潇
来源:
试题与研究(教学论坛)
年份:
2015
期刊类型 :
期刊
关键词:
教学行为方式
教学策略
创设问题情境
学习兴趣
课堂提问
课堂教学
教学过程
教学模式
描述:
在实际的
课堂
教学中,完全由教师一讲到底的情况并不多见,其中就包含着
课堂
提问。
课堂
提问是教师在
课堂
教学中,通过创设问题情境、设置疑问引导和促进学生学习的教学行为方式。事实上,在教学模式的各个阶段
让兴趣进入音乐
课堂
作者:
周洁
来源:
试题与研究(教学论坛)
年份:
2015
期刊类型 :
期刊
关键词:
学生
音乐课堂
培养
课程
实践
审美性
素质教育
审美能力
描述:
随着素质教育不断推进,音、体、美课程越来越受到重视,课程也越来越受同学们的欢迎。我们要用音乐课培养审美性、实践性,在有限的时间里通过实践来提升学生审美高度,培养他们的审美能力。如何上一节让学生全身已投入的音乐课,成为教学的重中之重。
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