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学生的生活
(42)
在英语教学中应积极培养
学生
的主体作用
作者:
宋恩丰
来源:
现代教育教学杂志
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
学生
英语教师
英语教学
主体作用
参与意识
培养
教学过程
教学活动
描述:
英语教学的目的是培养
学生
掌握和运用英语交际的能力。而任何教学活动都是师生共同进行的双边活动。教师只有以学习者为主体,去研究英语教学的规律性,帮助
学生
去学好英语,才能达到教学的真正目的。因此,任何
浅谈如何激发初中
学生
学习物理的兴趣
作者:
邬国胜
来源:
现代教育教学杂志
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
教学实践
教师
学习兴趣
中学生
初中物理
激发
学习成绩
描述:
教学实践证明:
学生
各科学习成绩的高低,在很大程度上取决于
学生
对各科的学习兴趣。因此,要学好初中物理这门学科,教师首先应在激发
学生
学习兴趣上下功夫。那么如何激发
学生
学习物理的兴趣呢?笔者结合自己的教学实践,认为应做好以下几点。
小学数学教学中如何培养
学生
的兴趣
作者:
柏长青
来源:
现代教育教学杂志
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
学生
数学教学
学习兴趣
课程标准
培养
小学
教学活动
创新
描述:
“兴趣是最好的老师”,可见学习兴趣在
学生
的学习中,起着动力的作用。激发
学生
的学习兴趣,就是要把课程标准中对
学生
学习学科知识的要求,转化为
学生
内在的求知的欲望。兴趣是创新的源泉、思维的动力。在教学活动中,教师要培养
学生
创新的兴趣。
如何提高初中
学生
的英语听力能力
作者:
杨树兵
来源:
学周刊·A
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
英语听力能力
试卷
学习英语
农村学生
小学三年级
分值
初中学生
中考
描述:
中考越来越强调
学生
的听力能力,听力分值占到试卷总分的五分之一(占30分)。农村
学生
从小学三年级虽然开始学习英语,但英语得不到足够的重视。再加上农村小学师资力量不足,有的教师的专业不是英语,转行教英语
玄武湖有湖神,你知不知道 传说是朱元璋时期“钉子户”毛老人湖神庙如今添新景点“铜钩井”,可能是
生活
在湖神庙的人开掘的
作者:
柳扬
钱淑湘
来源:
扬子晚报
年份:
2011
期刊类型 :
报纸
描述:
?新景点“铜钩井”古色古香。记者从玄武湖景区了解到,位于玄武湖梁洲一口明代古井——铜钩井昨天被精心包装后作为玄武湖的一个新景点与游人见面。该井作为南京市文物保护单位,是湖神庙的重要组成部分。掘井时发现铜钩而得名记者看到,铜钩井井栏为胭脂红大理石制成,栏高55厘米,外径70厘米,内径40厘米。据介绍,
安徽省农村地区中
学生
体育参与现状研究——以明光市为例
作者:
刘超
来源:
宿州学院学报
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
年级差异
体育参与
性别差异
农村中学生
描述:
通过问卷调查、实地调研、数理统计等方法,对当前明光市农村中学
学生
体育参与的现状进行调查研究。结果表明:
学生
参与体育行为总体水平不高,既存在性别差异,也存在年级差异。
学生
体育锻炼以自由活动为主,缺乏
小学数学教学过程中
学生
兴趣的培养
作者:
陈诚
来源:
现代阅读(教育版)
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
小学数学教学
兴趣培养
描述:
小学数学教学过程中
学生
兴趣的培养,应注重以下几个方面:一是研究小
学生
的年龄特点,研究小学数学的学科特点,让
学生
手脑并用,培养
学生
的活动能力。二是让
学生
参与教学活动,培养
学生
的学习兴趣和积极主动性及创造性。
浅析数学教学中
学生
创新思维能力的培养
作者:
桑和铁
来源:
读写算
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
发散
思维能力
求异
创新
描述:
面向全体
学生
实施素质教育,培养创新人才,这是每一位教育工作者面临的一个全新课题。数学教学要标新立异,改变观念,注重能力培养。把创新教育渗透到课堂教学中,精心创设求异情境,把
学生
引入一个多思、多问、多变的广阔的思维空间,开发智能,提高数学素质。
在初中数学教学中培养
学生
的数学思维能力
作者:
刘正龙
来源:
读与写·下旬刊
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
学生
数学教学
思维能力
知识结构
描述:
数学教学必须遵循认识规律,有意识的不断激发和深化
学生
的思维活动,使
学生
的思维在深度、广度、灵活性等各方面都得到发展,这样才能在数学教学中将素质教育落到实处,
学生
才能灵活运用数学知识解决实际问题。
童心 童稚 童趣 ——明光市实验小学
学生
的美术作品
作者:
暂无
来源:
滁州日报
年份:
2011
期刊类型 :
报纸
描述:
鸟的家园徐文洁(11岁)明光市实验小学是一个百年老校,自上世纪80年代即配备了专业美术教师,使得该校美术教育方面得到了前所未有的发展。其教学特点为:运用新教改的理念,将传统美术技能教学转变为综合知识与美术活动相结合的教学。教师不断挖掘新的美术教学课例,进行创新教学,形成了该校具有特色的校本教材,教师
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