检索结果相关分组
也谈小学语文教学中的合作学习
作者:王泳  来源:好家长 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 识字方法  学习态度  小组讨论  书面语言  学习活动  学语文  合理分组  最近发展区  小学语文教师  乐学 
描述:小学语文教师要向课堂40分钟要质量,使语文教学实现高效,语文教师必须摒弃传统的"教师满堂灌、学生静静听"的学生被动学习的教学模式,让学生从这种学习活动中解脱出来,培养学生合作学习的能力,充分发挥学生
小学语文教学中读写结合形式的探讨
作者:朱永春  来源:新课程(小学版) 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 小学语文  仿写  学习能力 
描述:通过对小学语文教学中读写结合的形式进行探讨,力求促使学生在读的基础上会写,提升教学效率,提高学生语文学习的能力。
浅谈创新教育如何在小学数学教学中实施
作者:周瑶  来源:中学课程辅导(教学研究) 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 小学数学  创新教育 
描述:教学本身是在不断变化,不断创新的,创新教育其实就是把学生的创造力解放出来。新课程教学的实施者,要以培养学生的创新精神为己任,营造和谐氛围,鼓励学生合作交流,利用反馈信息,设计多样化的练习等方面着手,来转变教师的教学行为和学生的学习方式,真正使创新落实在教学的始终。
浅谈情境教学在小学体育教学中的应用
作者:陆永超  来源:新课程·小学 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 教学应用  小学体育  教学情境 
描述:情境教学法,是指教师在教学的过程中,为了更好地引导学生学习、激发学生学习兴趣、提高学生学习积极性而采用的一种行之有效的教学手段。在小学体育教学中采用情境教学的方法,能够为学生创造一个相对愉快的轻松的学习氛围,能够有效地提高小学体育教学的效率。
我就是个“孩子王”:谈谈课间活动在小学教育中的重要性
作者:唐玉英  来源:试题与研究(教学论坛) 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 课间活动  学生  “打”  办公室  老师  小学教育  孩子  成一 
描述:“听那叮铃铃的下课铃声送来十分钟,来吧来吧,大家都来轻松轻松……”当下课铃声响起时,我会迅速放下手头的工作,走出办公室来到学生中间,和学生玩成一片,这是我当老师以来一贯做法。这一习惯的形成源于我天性爱玩爱动,到学校当老师后才发现,如果能够和学生“打”成一片,不仅是件不错的事,而且好处很多。
新课标下小学语文教学中的素质教育的实施
作者:王泳  来源:读写算 年份:2012 期刊类型 :期刊
描述:在新课改的形式下,实施素质教育要求课堂教学的重点产生位移,教师不再是课堂教学的中心,学生才是学习活动的主体。新课程强调了学生的自主性学习,全面提高学生的语文素养,倡导师生间的交流、合作、探究。而我
对做好欠发达地区农村小学班主任工作的思考
作者:叶凤霞  来源:大科技·科技天地 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 班主任  农村小学  工作 
描述:著名教育改革家魏书生曾说过:"班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会."在经济欠发达的农村地区,对那些远离父母的留守孩子而言,班级集体就如同拥有兄弟姐妹亲情的大家庭.因而,班主任也就多一份父母般的耐心与责任.只有班主任工作的细致入微,才能保证这些孩子健康成长并顺利走向社会.
如何提高小学数学课堂教学效率
作者:阚开礼  来源:品牌(理论月刊) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 小学数学  提高  课堂效率 
描述:数学是一门基础课程,在小学教学中,提高小学数学的课堂教学效率对小学数学老师和学生都提出了更高的要求。如何提高课堂教学效率呢,本文笔者结合自身的教学实际来探讨了几种提高小学数学课堂教学效率的方法。
试谈小学数学教学中形象思维的培养
作者:刘开宏  来源:新疆教育 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 形象思维  小学数学教学  思维科学  人类思维  钱学森  科学研究  开拓者  培养 
描述:我国思维科学的开拓者钱学森先生认为,人类思维可以分为三种:抽象(逻辑)思维、形象直感思维和灵感(顿悟)思维。并建议把形象思维作为思维科学研究的突破口。什么是形象思维呢?所谓形象思维就是运用头脑中积累起来的表象进行的思维。表象是我们以前知觉过的
浅谈小学语文课堂教学中加强讨论环节的重要性
作者:胡正国  来源:新课程(教研) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 小学语文教学  创造力  最佳时期  重要性  课堂讨论  探究式学习  重要手段  调动学生  逻辑思维能力  探究学习 
描述:、逻辑思维能力与创造力。小学阶段的学生,正处于这几种能力开发的最佳时期,因此,课堂讨论在语文教学中至关重要。一、"课堂讨论"的重要性1".课堂讨论"并不是语文教学中的新名词,但是尽管每一位