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英语语言
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如何提高初中学生的
英语
听力能力
作者:
杨树兵
来源:
学周刊
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
英语听力能力
教师
学习英语
农村小学
兴趣
初中英语教学
英语听力水平
初中学生
听力训练
背景知识
描述:
中考越来越强调学生的听力能力,听力分值占到试卷总分的五分之一(占30分)。农村学生从小学三年级虽然开始学习
英语
,但
英语
得不到足够的重视。再加上农村小学师资力量不足,有的教师的
在
英语
教学中应积极培养学生的主体作用
作者:
宋恩丰
来源:
现代教育教学杂志
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
学生
英语教师
英语教学
主体作用
参与意识
培养
教学过程
教学活动
描述:
英语
教学的目的是培养学生掌握和运用
英语
交际的能力。而任何教学活动都是师生共同进行的双边活动。教师只有以学习者为主体,去研究
英语
教学的规律性,帮助学生去学好
英语
,才能达到教学的真正目的。因此,任何
中学
英语
课堂教学之我谈
作者:
柏玉龙
来源:
现代教育教学杂志
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
中学
英语教学
客观因素
语言环境
课堂教学
外语教学
语言教学
教学质量
描述:
从事
英语
教学近三十年来,我所任教的班级的
英语
科成绩在各级各类统考中均名列学校前茅,平均分、及格率、优秀率均大大超过市、县的平均数。有人问我如何进行
英语
教学?我觉得外语教学是一门
语言
教学。由于
语言
环境等客观因素的制约,要提高教学质量,搞好课堂教学等环节是十分重要的。下面谈谈我的一些主要看法与做法。
谈谈提高
英语
词汇的记忆力的有效途径
作者:
宋恩丰
来源:
现代教育教学杂志
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
记忆方法
英语词汇
英语水平
记忆力
词汇量
描述:
绝大部分的学生在学
英语
时面临最大的问题是:不敢开口说。而造成这种现象的根源就是词汇量太少,以至于造成不敢开口说的被动局面。所以
英语
词汇量的大小直接影响到
英语
水平的发挥。而记单词也需要一定的方法。合理而有效的记忆方法不仅能大大提高词汇量,而且能起到事半功倍的效果。反之,则事倍功半,收效甚微。
浅谈小组合作学习在
英语
教学中的应用
作者:
余一洋
来源:
中小学教育
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
描述:
小组合作学习兴起于20世纪70年代,在80年代中期逐渐发展为一种课堂教学的学习策略,并被广泛运用于世界各国的中小学课堂.我国目前的学校普遍具有班额大、学生多的特点,教师在有限的课堂45分钟内难以让每个学生都获得均等的听、说、读、写的机会,以期获得同样的学习效果,小组合作学习则是解决这一难题的方法之一.
浅论多媒体辅助下的中学
英语
阅读教学
作者:
柏玉龙
来源:
现代教育教学杂志
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
中学
课堂气氛
多媒体
知识面
语言知识
英语
教学模式
阅读教学
描述:
,课堂气氛沉闷,不能充分发挥学生获取知识的积极主动性和对知识的自主建构性,而且还减少了学生通过大量口、笔头实践掌握
英语
的机会,培养出来的学生词汇量相对较少,知识面狭窄,学生的
语言
知识与实际运用
英语
的能力相差甚远。然而
浅谈中学
英语
课堂提问艺术
作者:
柏玉龙
来源:
现代教育教学杂志
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
中学
艺术性
学习兴趣
课堂提问
信号刺激
英语
课堂教学过程
师生互动
描述:
英语
课堂教学过程是师生互动的过程,一般从从教师提问为主线来组织和调控课堂教学。教师提问是教学过程中师生之间进行相互交流的方式,是引发学生产生心智活动,并作回答反应的信号刺激,是激发学生学习兴趣,促进
如何提高初中学生的
英语
听力能力
作者:
杨树兵
来源:
学周刊·A
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
英语听力能力
试卷
学习英语
农村学生
小学三年级
分值
初中学生
中考
描述:
中考越来越强调学生的听力能力,听力分值占到试卷总分的五分之一(占30分)。农村学生从小学三年级虽然开始学习
英语
,但
英语
得不到足够的重视。再加上农村小学师资力量不足,有的教师的专业不是
英语
,转行教
英语
浅谈中学
英语
课堂教学中的创新教育
作者:
柏玉龙
来源:
现代教育教学杂志
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
英语语言教学
自立探究
创新教育
设疑启智
发散思维
描述:
素质教育是培养21世纪人才的教育。培养创新精神和实践能力的教育是素质教育的核心内容。创新教育就是要在教育过程中培养学生的创新精神和实践能力。
英语
课堂教学则是培养学生
英语
仓峙新精神和实践能力的主要阵地。
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