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新形势下如何抓好乡镇船舶安全管理
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作者:於立才
来源:中国水运
年份:1994
期刊类型 :期刊
关键词:
乡镇船舶 水上交通 新形势 专职安全管理人员 水上安全 服务企业 安全管理工作 运输船舶 船舶安全管理 乡镇政府
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描述:新形势下如何抓好乡镇船舶安全管理於立才(滁州市航运管理局,安徽239000)我市地处皖东丘陵与水网交错地带,辖全椒、定远、凤阳、来安四县,天长、明光两市,南樵、琅哪两区。辖区内有淮河、滁河、襄河、来河、白塔河、池河、女山湖、高邮湖等大小河流、湖泊,还...
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甜叶菊糖苷的应用和安全性的研究进展
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作者:王贵民 董振红 郝再彬
来源:中国食品添加剂
年份:2007
期刊类型 :期刊
关键词:
甜叶菊糖苷 甜叶菊 安全性研究 应用
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描述:Rebaudioside A,stevi-oside分别是10%蔗糖溶液甜度的300倍和450倍,而且具有低发热量,对龋齿、高血压、糖尿病、肥胖症具有一定治疗作用,也适于苯丙酮尿症患者食用,所以一直受人们的关注。本文综述了甜叶菊糖苷在应用方面及其安全性的研究进展。
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明光市 签订责任书 构建安全网
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作者:费荣荣 詹丽丽
来源:安徽青年报
年份:2010
期刊类型 :报纸
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描述:ldquo;生命不保,何谈教育!rdquo;这是教育部部长袁贵仁最近在接受记者采访时说的话。在第十五个ldquo;全国中小学生安全教育日rdquo;过去不久后,明光市城西小学就与学生家长签订了家校安全教育监护责任书,旨在构建一个学校、家庭、社会相结合的安全教育网络体系。责任书强调,学校或班主任要把学
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除“暗礁”,保安全—— 女山湖湖区9艘沉船将“出水”
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作者:暂无
来源:皖东晨刊
年份:2011
期刊类型 :报纸
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描述:晨刊讯沉船不仅容易形成“暗礁”,而且会对通航水域造成隐患。记者近日从明光市海事处获悉,随着“盐工66188”工程船缓缓驶过女山湖船闸,明光女山湖通航水域沉船打捞工作正式拉开帷幕。受经济利益驱使,女山湖湖区内多艘沉船所有人放弃打捞,致使沉船基本成为“无主船”。这些被废弃的沉船像一个个“暗礁”,对辖区水
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浅谈开发和利用初中信息技术课堂教学资源
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作者:董实现
来源:好家长
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
开发和利用 教学资源 信息技术
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描述:课堂教学资源能够支撑课堂教学的有效进行,教材是教学过程中最重要的课堂教学资源,教师要学会充分开发和利用信息技术教材本身的资源。在此基础上,教师可以根据学生的学习特点,对教材加以适当的拓展,开发和利用
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利用多媒体技术有效开展学生合作活动
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作者:林爱春
来源:启迪(教育教学)
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
理想 利用 高考压力 多媒体技术 学习效率 学习时间 高中学生 合作活动
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描述:高中学生承受着巨大的高考压力,学习时间紧,任务繁重。而大多数学生的学习往往单独作战,缺少有效的合作,学习效率不太理想。 随着国家经济的高速发展,网络不断普及,学校的硬件相对完备,基于多媒体技术(包括师生和生生间网络联系和发掘传播共享的网络资源)的广泛运用而开展小组合作学习,能够有效地提升学习效率。在此,谈谈我在高三一年中的具体做法。
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利用多媒体技术平台进行作文评讲
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作者:汪志芳
来源:语文天地(高中版)
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
多媒体 写作过程 利用 作文评讲 技术平台 交互过程 写作困难 典型问题
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描述:交互过程,解决写作过程中的个性化问题,着眼于每一个写作者呢?笔者在平时的教学中利用多媒体技术平台进行作文评讲,取得了一些实际效果。
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利用多媒体技术平台进行作文评讲
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作者:汪志芳
来源:语文天地
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
作文评改 动态交互 写作过程 多媒体技术 作文水平 学生习作 材料作文 高考作文 评讲 教学日
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描述:交互过程,解决写作过程中的个性化问题,着眼于每一个写作者呢?笔者在平时的教学中利用多媒体技术平台进行作文评讲,取得了一些实际效果。一、建立班级作文评讲互动社区在互动社区中,设立“学生习作”“作文教
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利用自制教具破解经纬线(度)教学难题
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作者:耿玉和
来源:中学政史地(教学指导版)
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
破解 教学难点 自制教具 多媒体设备 利用 空间知识 经纬线 教学过程
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描述:在地理教学过程中,三维空间知识是教学难点,尤其是经纬线(度)相关知识。由于本人所在学校的教学条件和设备较差,没有多媒体设备辅助教学,于是我制作了有关经纬线(度)教学的辅助教具,有效地帮助学生理解和掌握了经纬线(度)相关知识。下面我就简单介绍一下制作经纬线(度)教具的方法及步骤。
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利用高中三年培养学生的诗歌鉴赏力
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作者:程才玲
来源:学语文
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
诗歌教学 高中 鉴赏力
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描述:高中诗歌教学不是一朝一夕之功,教师要立足高中三年时间,分阶段设置教学目标和方法,高一培养兴趣,高二拓宽视野,高三对比教学,循序渐进,培养学生的诗歌鉴赏力。