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国外甜叶菊甜味成分在副食品中的应用
作者:黄本立  来源:中国调味品 年份:1982 期刊类型 :期刊 关键词: 理化性质  甘草甜素  甜叶菊  用途  天然物质  试验结果  稳定性  甜味剂  日本  结晶 
描述:七十年代后期国外对于作为天然甜味料的甜叶菊(Stevia rebaudiana Bertoni)成分及其应用的研究有很大的发展。日本从1971年到1980年这十年间尤其是1975到1979年这五年间,无论在甜叶菊的农学栽培方面或是在它的成分提取、分析定量、理化性质、生物毒性和用途等方面研究都是最多、
甜叶菊糖苷在酱腌菜生产中的应用
作者:许玉良 徐树成  来源:杭州食品科技 年份:1991 期刊类型 :期刊 关键词: 甜叶菊  酱腌菜  糖苷  应用 
描述:甜叶菊糖苷在酱腌菜生产中的应用
甜叶菊甜味料的精制及其在保健食品中的应用
作者:刘启勋  来源:中国调味品 年份:1986 期刊类型 :期刊 关键词: 甜味料  甜叶菊  天然物质  保健食品  健康食品  饮食生活  葡萄糖基  砂糖  天冬甜精  合成甜味剂 
描述:饮食生活中过量地摄入砂糖,则会使人们身体的健康受到影响。当前的趋向是:要求使用低糖、低卡食品。当然,在各种健康食品中,也必须考虑到使用何种甜味剂。对保健食品甜味料必需具备下列要求: (1) 甜味好
中国凹凸棒在铸造行业具有良好的应用前景
作者:沈正武  来源:2014消失模与V法铸造 年份:2014 期刊类型 :会议论文
描述:凹凸棒石粘土是一种世界稀有的非金属矿产。目前世界上只有美国、乌克兰、印度、澳大利亚、中国等几个少数国家拥有。美国发现最早。凹凸棒石粘土最终用于百余种系列上千种规格的产品中。我国唯一一处储量最大的凹凸棒石粘土矿是在苏皖交界线的明光市。1994年12月26日晚上10点,中央四套节目曾做过专题报道。1997年9月原化工部东方化肥公司、全国复混肥协作网,2003年5月中国硅酸盐学会房建材料分会防水材
钢-混叠合梁在太和桥改造设计中的应用
作者:李真 苗家武 米静  来源:第十一届全国桥梁维修加固技术交流会 年份:2013 期刊类型 :会议论文 关键词: 混叠合梁  梁格模型    改造设计  现浇桥面板 
描述:本文以太和桥的改造设计为依托,对钢-混叠合梁替换预制空心板的应用进行了概要性的介绍。通过对该桥改造方案的论述,钢-混叠合梁的构造设计以及梁格模型的计算分析,证明了该种方案的可实施性。为日后类似项目的改造提供了可借鉴的思路。
探索农村民间金融新模式:安徽明光市兴旺农民资金互助合作社个案研究
作者:夏蕾 官桂生  来源:滁州职业技术学院学报 年份:2009 期刊类型 :期刊 关键词: 农民资金互助合作社  农村民间金融组织 
描述:农村金融是现代农村经济的核心。相比城市金融发展状况,农村金融的发展已远远不能适应农村经济发展的要求。培育农村合作金融组织,已成了农村金融体制最重要、最紧迫的改革和创新。
中学美术课堂教学中“快乐教学”教学模式的实施
作者:张金津  来源:新课程(中学) 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 中学美术  教学模式  快乐教学 
描述:"快乐教学"即让学生在学习过程中能够快乐地学习知识、思考问题,让学生在快乐中获取知识和技能,真正成为学习的主体。在中学美术教学中实施"快乐教学"可以极大地调动学生学习的积极性,提高学生学习的动力。对中学美术课堂教学中"快乐教学"的实施进行了探讨。
对中医医院现代化模式的认识与思考——兼论二级中医医院生存与发展
作者:杨萍 陈仲贵 沐峰  来源:中医药管理杂志 年份:2006 期刊类型 :期刊 关键词: 现代化模式  生存与发展  中医医院 
描述:带来了良好机遇。各级中医医院如何在改革中求发展,在保持传统特色的同时加快现代化建设进程以满足日益发展的医疗市场需求,是值得大家共同研究的课题。笔者现就中医医院现代化模式及二级中医医院生存与发展问题谈些粗浅认识。
甜蜜事业助脱贫———扎旗好力保镇依托甜叶菊产业探索精准扶贫新模式
作者:暂无 来源:兴安日报 年份:2016 期刊类型 :报纸
描述:近日,记者来到好力保镇,数十名农民顶着炎炎烈日在万亩甜叶菊种植基地里忙碌着,新插的秧苗随风摇曳。近年来,好力保镇在种植业结构调整上,大力发展特色甜叶菊种植,2016年甜叶菊基地面积将达到5万亩,成为全国最大的以合作社为经营主体的甜叶菊种植基地。2015年种植甜叶菊年收入在50万元以上的为44户,其中
分层教学法在初中英语教学中的应用
作者:汪异飞  来源:开心(素质教育) 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 学习效果  因材施教  英语教学  初中  教学方法  教学模式  分层教学法  应用 
描述:分层教学是根据传统教育学中“因材施教”的理念、根据不同学生的个性和学习特质而形成的一种教学模式。分层教学摒弃了“一锅端”教学方法,更多地考虑学生的兴趣,按照学生实际情况制订切实可行的教学计划