-
浅谈电磁感应在初、高中物理中的衔接
-
作者:杨庆峰
来源:高中数理化
年份:2013
期刊类型 :期刊
关键词:
磁通量 学生 不同方向 高中物理 感应电流 产生条件 法拉第电磁感应定律 重要内容 综合信息量 电磁感应现象
-
描述:电磁感应这一章由于知识量很大,综合信息量很大,是高考的重要内容,是电学、磁学的连接点,是整个中学物理的重点和难点.因而,很多学生对电磁感应产生了认知障碍,原因是多方面的,电磁感应初高中都有涉及,属于衔接问题.笔者通过这几年的教学,总结了以下的问题及应对策略.
-
类比法在高中物理教学中的应用例析
-
作者:刘羊羊
来源:数理化解题研究(高中版)
年份:2013
期刊类型 :期刊
-
描述:人们熟悉的事物.一、类比法在运动学中的应用例1蚂蚁离开蚁巢沿直线爬行,它的速度与到蚁巢中心的距离成反比.当蚂蚁爬到距蚁巢中心L1=1 m的A点时,速度为v1=2 cm/s.试问,蚂蚁从A点爬到距巢中心L2=2 m的B点所需的时间为多少?
-
对安徽省2012年中考物理一道试题的质疑
-
作者:王宗伟
来源:实验教学与仪器
年份:2013
期刊类型 :期刊
-
描述:在教学和考试中使用联系实际的素材,其价值已越来越被广大教师所认同。然而,在把联系实际的理念转化为实践的过程中,会引发不少值得深思的问题。2012年安徽省的一道联系实际的中考物理试题给了我们一个很好
-
物理教学中培养学生的质疑意识
-
作者:吴昊
来源:中学生数理化(教与学)
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
质疑意识 培养学生 提出问题 教师 学生会 探究式教学 物理教学 物理实验 引导学生 素质教育
-
描述:、现象、科学前沿等存在适于探究的生长点.物理新课程教学目标要求学生根据需要去获取、分析、综合、评价、使用信息,然后加工成为有用的知识、技能,从而培养探究能力.教师如果对物理思想、物理方法、物理实
-
用能量最低原理求解两例物理题
-
作者:王家山
来源:中学物理教学参考
年份:1997
期刊类型 :期刊
关键词:
稳定状态 能量最低原理 泡利原理 物体系 高中化学 物理题 重力势能 大气压力 最小势能 能量守恒
-
描述:用能量最低原理求解两例物理题王家山(安徽省明光市管店中学,239441)高中化学中讲到“能量最低原理”:在不违背泡利原理的情况下,核外电子总是尽先排布在能量最低的轨道上,电子在该轨道上,处于稳定状态.其实,能量最低原理也适用于物体系.物体系的稳定状态...
-
浅议如何提高物理课堂教学效率
-
作者:吕其梅
来源:新课程(教育学术)
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
教学目标 学习目标 课堂教学效率 物理 主要途径 主要问题 教师备课 教学成功 引导学生 预习
-
描述:课堂教学是教师向学生传授知识、技能和交流情感的主要途径,教师上好课堂教学、向课堂要效率是取得教学成功的关键。那么如何提高课堂教学效率呢?笔者认为可以从以下几个方面着手。一、有意识地引导学生预习首先
-
高中物理课堂教学新课导入的艺术
-
作者:樊超
来源:科教文汇
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
高效课堂 导入方法 教学方法
-
描述:高中物理的学习是一个很困难的过程,这就要求教师在组织教学时的手段多样化、合理化,而课堂教学的导入方法是高效课堂教学的关键,本文结合自身的教学经验和高中物理教材,简单介绍一些高中物理课堂教学的导入方法。
-
改进实验,增加物理教学的趣味性
-
作者:王利成
来源:新课程.中学
年份:2010
期刊类型 :期刊
关键词:
增加趣味性 教学效果 物理实验 改进实验
-
描述:物理是一门以实验为基础的学科,做好物理实验,让物理实验生动有趣,是让学生爱好物理最有效的方法。所以,在多年的物理教学中,为了增加物理实验的趣味性,我不断地自制教具和改进实验,教学实践证明,教学效果是满意的。
-
物理教学中培养学生创造能力浅谈
-
作者:李芳
来源:安徽教育
年份:2008
期刊类型 :期刊
关键词:
创造意识 社会发展 科学家 物理教学 培养 几点认识 学生创造能力 引导学生 重要内容 学生感受
-
描述:物理教学中培养学生创造能力是实施素质教育的重要内容。下面谈几点认识。一、创造意识的激发1、使学生认识创造的意义,破除创造的神秘观念说起创造,学生都认为是科学家、发明家的专利,其实不然。在社会发展中,人们时时都在创造,开辟一个新的领域,解决一个
-
浅谈对学生物理学习方法的指导
-
作者:赵广明
来源:中国校外教育(理论)
年份:2008
期刊类型 :期刊
关键词:
有意观察 物理学习 学习方法
-
描述:在物理学习中,学生对学习方法的掌握非常重要。教师要教会学生掌握观察实验的方法、提高实验的技能和技巧;指导学生掌握学习物理的方法。