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浅谈初中学生英语听力遇到的障碍及解决策略
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作者:雷震霆
来源:中学课程辅导(教学研究)
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
听力理解水平 初中阶段 英语听力 英语学习 学生心理素质 决策 英语基础知识 初中学生
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描述:语言的自然摄入应当是从听开始的,英语也不例外。作为初中阶段一门重要的学科,英语显示出特殊的教学地位。在老师的课堂教学中,师生之间的互动、学生之间的交流,主要通过听的活动来完成。听是学生英语交际的重要手段,是英语学习的重要途径之一。科学有效的听力训练,可以提高学生的听力理解水平,增加学生英语学习的兴趣和积极性,树立他们的自信心。但在实际的英语教学中,由于受到英语基础知识,母语的干扰,学生心理素质等因素的影响,听力理解又成为学生英语学习中最感困难,最为头疼的问题。对于学生在听力学习中遇到的障碍,笔者提出一些解
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朗读和背诵在初中英语教学中的重要性
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作者:刘松
来源:新作文(教育教学研究)
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
学英语 口语能力 课外时间 朗读 背诵 英语成绩 有效途径 初中英语教学 初中学生 英语学习者
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描述:我认为对每一位英语学习者来说,朗读和背诵是必不可少的。尤其对初学英语的初中学生来说是至关重要的。朗读和背诵是提高学生口语能力和英语成绩的有效途径,也是必经之路。朗读和背诵还有以下几方面的好处:第一,朗读和背诵几乎可以不受环境的影响,对环境的依赖较小,容易得到保证及满足。我们只要给学生有自由支配的时间和读背的内容,学生就可以在课外时间一个人完成,无需
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如何提高初中学生的英语听力能力
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作者:杨树兵
来源:学周刊
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
英语听力能力 教师 学习英语 农村小学 兴趣 初中英语教学 英语听力水平 初中学生 听力训练 背景知识
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描述:中考越来越强调学生的听力能力,听力分值占到试卷总分的五分之一(占30分)。农村学生从小学三年级虽然开始学习英语,但英语得不到足够的重视。再加上农村小学师资力量不足,有的教师的
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浅谈初中语文阅读教学
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作者:张国伟
来源:魅力中国
年份:2009
期刊类型 :期刊
关键词:
语文能力 培养学生 处理信息 语文阅读教学 课外阅读 阅读能力 发展思维 阅读兴趣 初中学生 课堂阅读教学
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描述:阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。古往今来人类离不开阅读。在人类产生以前就有了阅读。那时人们读日月星辰,读沧海桑田,读动物世界,读人生旅程,甚至可以说,文字的产生都与这种阅读直接有关。阅读能够沟通人与外部世界的联系,获取外部的信息和知识,认识丰富多彩的世
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如何提高初中学生的英语听力能力
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作者:杨树兵
来源:学周刊·A
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
英语听力能力 试卷 学习英语 农村学生 小学三年级 分值 初中学生 中考
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描述:中考越来越强调学生的听力能力,听力分值占到试卷总分的五分之一(占30分)。农村学生从小学三年级虽然开始学习英语,但英语得不到足够的重视。再加上农村小学师资力量不足,有的教师的专业不是英语,转行教英语,所以在学生进入初中时,他们的听力能力相对城市的学生差了许多。 初中英语教学的目的是通过“听、说、读、写”的训练,使学生获得实际运用英语的能力,激发学生学习英语的兴趣,培养良好的学习习惯。听、说、读、写四种能力是相互依赖,相辅相成的。新目标英语教材明显体现听说为先,读写跟上,通过听说能力的加强达到读写的提高
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略谈初中学生阅读能力的培养
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作者:梁军
来源:安徽教育
年份:2005
期刊类型 :期刊
关键词:
提高阅读能力 初中语文 语文教学 本质特征 九年义务教育 阅读能力 教学大纲 初中学生 自能读书 工具性
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描述:略谈初中学生阅读能力的培养
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初中学生数学解题误区探究
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作者:何士祥
来源:考试周刊
年份:2008
期刊类型 :期刊
关键词:
初中数学教学 惧怕心理 小学数学 教师 排除干扰 解题错误 知识形成 改正错误 学生学习 初中学生
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描述:一、对待初中学生解题错误的态度在初中数学教学中,教师害怕学生出现解题错误,对错误采取严厉禁止的态度是司空见惯的。在这种惧怕心理支配下,教师只注重教给学生正确的结论,而不注重揭示知识形成的过程,害怕启发学生进行讨论会得出错误的结论。长此以往,学生只接受了正确的知识,但对错误的出现缺乏心理准备,看不出错误或看出错误但改不对。
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谈新课标下初中数学创造性思维的培养
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作者:朱家选
来源:商情(科学教育家)
年份:2008
期刊类型 :期刊
关键词:
培养学生 数学教学 教师 数学创造性思维 数学课程标准 多向思维 解决问题 课堂教学 创造性思维能力 初中学生
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描述:创造性思维在数学中应用广泛,初中学生正好处于这种最富创造力思维的阶段,新的知识对于他们而言都存在很大的内在潜因,新的数学课程标准中提出:"数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心。"本文就如何培养初中学生的数学创造性思维能力提出一点
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在数学教学中如何培养学生观察力
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作者:朱跃斌
来源:考试周刊
年份:2008
期刊类型 :期刊
关键词:
数学课堂教学 培养学生 数学教学 教师 观察事物 教学过程 观察能力 初中学生 引导学生 教学观
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描述:培养并提高学生的观察能力,是改革数学课堂教学的重要切入点和突破口之一。教师在教学的各个环节中,应落实观察的手段,充分显示这一教学观,切实重视对学生观察能力的培养。