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浅谈如何提高高中英语听力课堂效率: 作者：王莹 来源：试题与研究(教学论坛) 年份：2016 期刊类型：期刊 关键词： 语言材料输入课堂实践语言技能训练 英语听力 高中语言交际活动课堂效率输入与输出; 描述：多数研究者把听力与口语教学作为独立的两个领域来研究，并未认识到听力技能与口语技能的训练是学生整个语言技能训练中不可分割的整体，即多数研究者并未充分认识到听与说之间存在着互相促进的关系。听与说是语言的输入与输出，在进行大量、丰富、真实的语言材料输入的同时，必须通过大量的语言交际活动，才能实现从语言知识到语言能力的转化。多数研究只是从理论的角度来探讨问题及问题的解决方法，真正应用于课堂实践的为数不多，因此，理论能否指导实践还不确定。这是实践研究的不足。由此，要想切实有效地解决学生听力能力低下的问题，必须在理论

浅谈初中学生英语听力遇到的障碍及解决策略: 作者：雷震霆 来源：中学课程辅导(教学研究) 年份：2014 期刊类型：期刊 关键词： 听力理解水平初中阶段 英语听力 英语学习学生心理素质决策英语基础知识初中学生; 描述：语言的自然摄入应当是从听开始的，英语也不例外。作为初中阶段一门重要的学科，英语显示出特殊的教学地位。在老师的课堂教学中，师生之间的互动、学生之间的交流，主要通过听的活动来完成。听是学生英语交际的重要手段，是英语学习的重要途径之一。科学有效的听力训练，可以提高学生的听力理解水平，增加学生英语学习的兴趣和积极性，树立他们的自信心。但在实际的英语教学中，由于受到英语基础知识，母语的干扰，学生心理素质等因素的影响，听力理解又成为学生英语学习中最感困难，最为头疼的问题。对于学生在听力学习中遇到的障碍，笔者提出一些解

运用网络即时通讯工具服务英语教学: 作者：吴安宇 来源：中学教学参考 年份：2009 期刊类型：期刊 关键词： 英语教师自主学习英语教学 英语听力 即时通讯运用网络通讯协议教育信息化学生参与教学辅助工具; 描述：随着教育信息化的发展,一种新兴的教学辅助工具逐渐得到教师的重视与运用,它就是网络即时通讯工具。所谓即时通讯工具,就是基于互联网网络通讯协议产生的点对点或点对面通讯的一种软件。它可以提供即时文

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