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“江甜2号”甜叶菊的选育与栽培管理
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作者:周群喜 杨秋萍 苗正雨 王宏琴 林红梅
来源:特种经济动植物
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
育种材料 品质指标 农作物品种审定 异株 苏鉴 农业技术推广 选育目标 鉴定证 甜菊叶 自主选育
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描述:"江甜2号"是东台市农业技术推广中心自主选育的甜叶菊新品种,产量高、糖苷含量高、生育期适中,有利于全年农作物茬口安排,很适合东台市春季种植。2014年"江甜2号"通过了江苏省农作物品种审定委员会鉴定
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自主创新市场宽
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作者:喻松 袁恒金
来源:滁州日报
年份:2015
期刊类型 :报纸
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描述:“不瞒你说,在2003至2009年期间,我们企业生产的产品全部都是替别人代加工,但2009年以后,我们就有了自己的品牌。要问为什么?其实就是金融危机给我们的教训,那一年我们公司差一点破产。痛定思痛,我得出一个结论,一个公司要生存、要发展,必须要有自已的核心产品,要有自己的品牌。截至目前,我们公司已经
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明菊1号选育·特征特性·高产栽培技术
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作者:尤谨慎 闵笛 陈达伟 王钰 李新耀 苏婷婷 汤其坤
来源:安徽农业科学
年份:2013
期刊类型 :期刊
关键词:
明菊1号 甜叶菊 栽培措施
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描述:[目的]介绍高产、高糖苷含量的甜叶菊(Stevia rebaudiana Bertoni)新品种明菊1号.[方法]对高糖苷含量甜叶菊新品种明菊1号的选育过程、特征特性、产量表现及栽培技术要点进行综述
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高粱-苏丹草杂交种的选育利用和问题
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作者:金德纯 邹正华 钱章强 路桂珍
来源:中国草地
年份:1998
期刊类型 :期刊
关键词:
杂交种 选育 高粱 苏丹草
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描述:高粱和苏丹草之间的杂种优势十分明显,在生长状况、株高、叶长、叶宽、单株鲜重、分蘖等产量性状方面,F1均高于双亲平均值,甚至高于或接近于高亲.经多年试验,高粱-苏丹草杂交种的单位面积产量可显著高于苏丹
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从明系一号绿豆的选育谈“明绿”生产的发展前景
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作者:赵宏德
来源:安徽农业科学杂志
年份:1981
期刊类型 :期刊
关键词:
新品系 千粒重 色泽变化 生产 明光 绿豆 发展前景 选育 丘陵地区 国内外市场
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描述:明光绿豆的产地主要在明光周围几十里方圆之内,它的主要集散地也在明光,因而有“明绿”之称。明绿具有色泽碧绿、粒大皮薄、易煮易烂、汤清味醇、清香可口等优点,在国内外市场上享有很高的声誉。明绿不仅可做食粮,而且可制作豆芽、粉丝、豆沙、糕点等食品,用明绿制作的冷饮为夏令消暑佳品,具有清热、消食,缓解食物、药中毒等也有一定疗效。致少特殊明光酒厂用明绿为主要原料,研制酿造出独具风味的“明绿液”,中央有关部门评定,为名产,深受消费者的欢迎。
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甜叶菊的育种目标及品种选育
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作者:何毓娟 黄彩云 李淑萍
来源:种子世界
年份:1997
期刊类型 :期刊
关键词:
甜叶菊糖 糖含量 产质量 品种选育 选择育种 相关性状 配糖体 育种目标 高糖 分析结果
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描述:甜叶菊属菊科(Compositae)斯台雅亚属,种名为甜叶菊(rebaudiana、Bertoni 或 rebaudiana Bak)。甜叶菊栽培的目的是利用其叶子获得甜叶菊糖甙(甜度为蔗糖的150~300倍)。目前,甜叶菊糖甙已广泛应用于食品、饮料及医药等方面。本文通过甜叶菊
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谈假期中自主开放性作业的布置
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作者:蔡文秀
来源:中学课程资源
年份:2008
期刊类型 :期刊
关键词:
布置 语文能力 小学语文教学 自主 学生 假期 作业设计 语文作业 语文教师 生活化
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描述:语文作业设计要体现时代特点,适应学生主动发展的需求;要改革传统的语文作业模式,拓展新的作业领域;要使学生对待作业变负担为需求,变枯燥为有趣。《语文新课程标准》为小学语文教学的整体深化改革指明了方向,也引领我们提升了语文作业设计理念,更加关注其人文内涵和实践运用。为此,我从作业形式、内容着手进行改革,积极引入新课程理念,形式上追求活泼多样,内容上体现个性化、生活化和社会
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学生自主管理教育模式概述
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作者:吴继光
来源:课程教育研究
年份:2013
期刊类型 :期刊
关键词:
教育家 自我发展 学生会 工程简化 自主管理 教育模式 主体作用 传统教育教学 自我教育 教学模式
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描述:传统的教育是灌输式的教学模式,在这种模式里学生的主体作用常被忽视,这不利于学生的发展。而学生自主管理教育模式与传统的模式相反,更有利于学生的发展。一、学生自主管理教育模式产生的背景传统教育教学中
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课堂提问的原则和技巧是提高学生自主学习的原动力
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作者:张保同
来源:科普童话·新课堂(上)
年份:2016
期刊类型 :期刊
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描述:在课堂上教师依据教学内容,向学生提出问题,是引导和促进学生自觉学习的一种教学手段。有位教育家说过:“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。”因此,研究课堂教学中提问的原则和技巧,是优化课堂教学过程,优化学生思维流程的关键。
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课堂提问的原则和技巧是提高学生自主学习的原动力
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作者:张保同
来源:科普童话
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
教学手段 目标意识 自主学习 正棱锥 正三棱锥 思维流程 全面性原则 提问方式 课堂教学 最近发展区
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描述:优化课堂教学过程,优化学生思维流程的关键。一、课堂提问的原则1.全面性原则素质教育是面向全体学生的教育,它要使每个学生在原有的基础上都得到应有的发展和提高。因此,提问要面向全体学生,教室内不应该出现“被遗忘的角落”,要