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创设情境,让高中物理教学更接地气
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作者：张茂生
来源：中学课程辅导(教师通讯)
年份：2016
期刊类型 ：期刊
关键词：
情境创设 有效教学 高中物理
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描述：传统的高中物理教学囿于应试,教师机械灌输,学生被动接受,难以感受到学习的快乐。创设教学情境,丰富教学形式,能培养兴趣、启迪思维、丰富情感。本文主要阐述了创设实验、史学、问题、生活、多媒体情境的策略,旨在让高中物理教学更接地气。
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试论小学数学教学中问题情境的创设
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作者：刘春银
来源：决策与信息
年份：2016
期刊类型 ：期刊
关键词：
策略 小学数学 教学 问题情境 创设
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描述：社会的发展进步以及素质教育制度的不断完善，对小学数学教学提出了更高标准的要求，小学阶段的学生正处于成长的初期阶段，好奇心比较强烈，并具有较强的探索欲望，在小学数学教学中积极创设问题情境，有助于吸引
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甜叶菊带来甜蜜生活
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作者：张慧玲 石向军
来源：内蒙古日报
年份：2016
期刊类型 ：报纸
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描述：10月21日，在兴安盟扎赉特旗好力保镇五道河子村的大田里，收获了的甜叶菊被分成一小堆一小堆的，盖着草帘子，远远看上去，像是一所又一所的小房子。46岁的村民郭晓彦正在算种植甜叶菊的这笔“甜蜜账”：“我2013年种了110亩苞米，纯收入只有7万块钱；2015年种了138亩甜叶菊，赚了30多万。种甜叶菊比
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联系学生生活进行数学教学
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作者：邓宝加
来源：试题与研究(教学论坛)
年份：2016
期刊类型 ：期刊
关键词：
数学教学 应用价值 学生生活 《数学新课程标准》 创设生活情境 数学知识应用 引导学生 生活经验
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描述：现象,创设生活情境,引领学生在运用知识解决问题的同时,更深刻地体会数学的应用性。 数学知识离不开生活。在数学学习中,教师要善于选择适合的数学问题来联系生活实际,将生活经验和生活问题抽象成数学问题,让学生学习有用的数学,使学生有更多的机会从周围熟悉的事物去学习与理解数学,培养学生的数学思维。
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