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浅谈初中语文教材中的艺术美
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作者:汪翠龙
来源:学问(现代教学研究)
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
作品内容 语文教学 语言美 美的形式 初中语文教材 引导学生 素质教育 艺术美
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描述:美育是素质教育的重要组成部分。习惯上,人们把作品的语言美、构思美、意境美称为作品的艺术美,它是一种有别于作品内容美的形式。在语文教学中,我们教师应该启发、引导学生去发现美、欣赏美、创造美。在语文教材中。可以说艺术美元处不在。
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朱元璋编印反腐教材
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作者:暂无
来源:国家人文历史
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
朱元璋 编印 中国历史 反腐 官员腐败 教材
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描述:朱元璋夺得天下后,为了防止官员腐败亲自编印了中国历史上第一部反腐教材《醒贪简要录》,帮官员算经济账:譬如官员所得俸禄多少,折合成稻谷多少斤,按平均亩产折算需要多少亩地,农民耕种这些地需要花费多少劳力……以此向官员说明,尔禄尔俸,乃民脂民膏,当思来之不易,你们要本着良心做官,切不可贪赃枉法。
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朱元璋编史上首部反腐教材
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作者:暂无
来源:广州日报
年份:2013
期刊类型 :报纸
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描述:录》是中国历史上首部反腐教材,其编写思路很吸引眼球,方法就是帮你算政治账、经济账。比如,明代正一品官员
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朱元璋“删孟”与教授删教材
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作者:暂无
来源:华商报
年份:2010
期刊类型 :报纸
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描述:最近,接二连三的关于教授们建议“删教材”的新闻在网上闹得火热。先是有“专家”说《鲁提辖拳打镇关西》“很黄很暴力”应该从教材中剔除;到了6月,又有教授说朱自清《背影》一文中该“父亲”不遵守交通规则,会误导孩子,建议删除;至7月,又有人声称整部《水浒》就是暴力、早恋、黑社会的集合体,建议全部屏蔽掉。说实
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新课标教材选修3—1中“磁场”一章的教材分析
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作者:崔卫国 朱焱 吕其梅
来源:物理教师
年份:2007
期刊类型 :期刊
关键词:
呈现方式 教材分析 选修 课标教材 磁场 教学理念 尖端技术 物理性质
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描述:磁,普遍存在于世界万物之中,强弱不同而已.无论是利用其最基本的物理性质,还是借助于它实现高科技尖端技术,磁的身影随处可见.课标教材3-1中对磁场部分的表述与原有的人教版新大纲教材相对应部分内容相比
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新课标教材选修3-1中“磁场”一章的教材分析
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作者:崔卫国 朱焱 吕其梅
来源:复印报刊资料(中学物理教与学)
年份:2007
期刊类型 :期刊
关键词:
教材分析 磁通量 回旋加速器 磁场方向 教学理念 新课标教材 新教材 引导学生 人教版 学习方式
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描述:新课标教材选修3-1中“磁场”一章的教材分析
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整体感知,初中语文阅读技巧的基石
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作者:刘旺
来源:初中生优秀作文
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
初中语文 整体感知 教学 阅读
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描述:语文阅读教学中的整体感知是对课文的整体领悟,是学生在较短时间内对文本信息的大体领会与感悟。文章围绕个性解读,多元感悟;咬文嚼字,局部揣摩;探寻思路,强化感知;综合理解,鉴赏评价四个方面进行论述,旨在提高学生的阅读技巧。
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初中语文阅读教学四法
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作者:张奎礼
来源:快乐阅读(下旬刊)
年份:2013
期刊类型 :期刊
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描述:学好语文,离不开阅读。阅读不但能让学生加深对文章的理解,还能美化人的心灵,提高个人素养。因此,对于语文教师来说必须重视阅读。新课标中也把阅读作为教学目标加以强调:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感情和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”根据这一要求,在进行阅读教学时就必须从过去的被动方式转化为让学生主动接受的主动学习方式,需要用新的模式去展开阅读教学。
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初中语文阅读教学四法
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作者:张奎礼
来源:快乐阅读
年份:2013
期刊类型 :期刊
关键词:
教学目标 学生 加深理解 思想启迪 新课标 情感熏陶 语文教师 阅读教学 阅读课文 学习方式
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描述:学好语文,离不开阅读。阅读不但能让学生加深对文章的理解,还能美化人的心灵,提高个人素养。因此,对于语文教师来说必须重视阅读。新课标中也把阅读作为教学目标加以强调:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感情和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"根据这一要求,在进行阅读教学时就必须从过去的被动方式转化为让学生主动接受的主动学习方式,需要用新的模式去展开阅读教学。
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浅谈初中语文阅读教学
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作者:张国伟
来源:魅力中国
年份:2009
期刊类型 :期刊
关键词:
语文能力 培养学生 处理信息 语文阅读教学 课外阅读 阅读能力 发展思维 阅读兴趣 初中学生 课堂阅读教学
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描述:阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。古往今来人类离不开阅读。在人类产生以前就有了阅读。那时人们读日月星辰,读沧海桑田,读动物世界,读人生旅程,甚至可以说,文字的产生都与这种阅读直接有关。阅读能够沟通人与外部世界的联系,获取外部的信息和知识,认识丰富多彩的世