检索结果相关分组
- 义务教拳十余载——记明光市实验小学教师朱其友李东张万山
- 作者：暂无 来源：滁州日报 年份：2014 期刊类型 ：报纸
- 描述：每天清晨，在明光市安居广场，总有一群青少年伴着舒缓悠扬的音乐，在认真练习太极拳。朱其友是这个太极拳队伍的教练，和妻子徐晓杰夫妇俩十多年来义务教拳，主要对象为少年儿童。“刚开始为强身健体和妻子一起练习，后来很多朋友知道我练拳，就让我教教他们的孩子，我想，这是好事，练拳一是能让孩子锻炼身体，更主要能够传
- 向“特殊所长”敬礼明光市女山湖中心小学五（3）班孙贤桀
- 作者：暂无 来源：滁州日报 年份：2013 期刊类型 ：报纸
- 描述：雷锋虽然离开我们几十年了，但是他的精神却永远激励着我们。今天，我在此给大家讲述一位“雷锋式”人物的故事，他，就是我的邻居，一直被我们女山湖人民戏称为“特殊所长”的王爷爷。熟悉女山湖的人，都知道在我们女山湖移民区有一个宽大的广场，那儿是老人孩子的乐园。每天早晨和傍晚，锻炼的老人和玩耍的孩子都能看到一位
- 我为小区做美容明光市实验小学四（2）班冯天笑
- 作者：暂无 来源：滁州日报 年份：2013 期刊类型 ：报纸
- 描述：一天下午，火红的太阳挂在天空，天空一片蔚蓝，真美呀！站在小区的花台边，我环顾四周，小区真是太脏了，到处是灰尘，垃圾和小猫小狗的粪便，与纯净的天空比起来，真是天壤之别呀！于是，我叫奶奶下来说：“院子太脏了，我们来打扫院子吧。”奶奶说：“你以为打扫院子很简单吗？就我们两个人的话，扫几天也扫不完的！况且我
- 做一个有道德的人明光市逸夫小学六（1）班张晓颖
- 作者：暂无 来源：滁州日报 年份：2013 期刊类型 ：报纸
- 描述：道德是什么？是春天里一片金灿灿的油菜花，闪耀着夺人眼球的金光，是夏天里布满池塘的荷花，让人丝丝凉爽，是秋天里绽放美丽花瓣的菊花，让人感受到那份高尚，是冬天里屹立寒风大雪中的腊梅，冰清玉洁而又纯洁高尚……我们中华民族历来崇尚道德，无论是以孔子为代表的儒家思想，还是以老子为代表的道家思想，无不以道德作为
- 义务送报20载——记明光市柳巷中心小学原校长傅家培陈太江袁恒金
- 作者：暂无 来源：滁州日报 年份：2013 期刊类型 ：报纸
- 描述：“我老了，眼睛有点花，耳朵也有点聋，真的很担心自己哪天躺倒了，不能再送报了。20多年，我已经习惯这样的生活，觉得很充实，上午送报，下午看报……”和傅老聊起他义务送报的事情时，他的话语中夹杂着丝丝忧伤。一个人做一件好事、做一天好事容易，但坚持20年风雨无阻、一天不落做好事却很难。今年已80岁高龄的明光
- 我爱你，妈妈明光市工人子弟小学六（2）班华君杰
- 作者：暂无 来源：皖东晨刊 年份：2012 期刊类型 ：报纸
- 描述：下午，钟老师神秘地说：“同学们，今天我们只有一项作业，那就是——”，老师顿了顿，“对父母说‘我爱你’！”“哎兮——”全班异口同声地笑了。“这有什么可害羞的？父母辛辛苦苦把你们拉扯大，难道向他们表达一下爱意也不行吗？”看着钟老师严肃的表情，大家似懂非懂地点了点头。下午放学回家的路上，我不禁想起了200
- 浅析农村地区中小学英语教学衔接中常出现的问题：对农村中小学英语教学的一点思考
- 作者：杨乃凤 来源：大江周刊(论坛) 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 中小学英语 教学衔接 小学三年级 农村地区 英语学习 小学英语教学 初中一年级 英语基础
- 描述：四、五年前，我市下属的农村地区英语教学的起始年级由初中一年级变成了小学三年级。身为一位乡镇中学的初中英语教师，我听到这个消息时很惊喜，认为学生有了小学英语的基础，在初中英语学习时会省力省心很多。可是
- 对大学生创业项目选择问题的探讨：以安徽省明光市为例
- 作者：姚祎 王志谋 徐英珺 张莺莺 来源：赤峰学院学报(自然科学版) 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 基层创业 大学生 项目选择
- 描述：大学生基层创业主要受到思想认识、项目选择、团队组建和环境条件等因素制约,其中创业项目选择是首要的,也是关键的问题.笔者结合明光市大学生创业调研,就基层创业项目选择问题展开探讨,以期为创业大学生提供一些有益的启示.
- 安徽省农村地区中学生体育参与现状研究——以明光市为例
- 作者：刘超 来源：宿州学院学报 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 年级差异 体育参与 性别差异 农村中学生
- 描述：通过问卷调查、实地调研、数理统计等方法,对当前明光市农村中学学生体育参与的现状进行调查研究。结果表明:学生参与体育行为总体水平不高,既存在性别差异,也存在年级差异。学生体育锻炼以自由活动为主,缺乏
- 探析高中数学教学过程中培养学生数学思维能力的实践途径
- 作者：杨维发 来源：当代教育实践与教学研究 年份：2016 期刊类型 ：期刊 关键词： 数学思维 高中 实践途径
- 描述：高中数学教学过程中，教师培养学生的数学思维能力，需要合理设置课堂教学，激发学生兴趣，打破传统思维模式，调动学生思维，使学生在总结反思中强化数学思维能力。