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引导“问题学生”健康成长
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作者:徐乃云
来源:学周刊
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
正确引导 健康成长 问题学生
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描述:如何正确引导"问题学生",使其健康成长是班主任工作的一个重要方面。"问题学生"的"问题"存在不仅严重影响学生的身心健康和今后的前途,严重的还会对家庭、学校及社会造成不良影响。近几年来发生的各类问题对中学教育模式提出了新的挑战。引导"问题学生"的健康成长是实施素质教育,全面贯彻党的新世纪教育方针的需要。作为班主任有责任关注这些问题,分析原因,做好学生的思想教育工作。
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单亲家庭学生的教育问题与对策
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作者:黄维金
来源:读写算(教育教学研究)
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
单亲家庭 教育问题 对策
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描述:随着社会的发展,经济、文化观念的变革,作为社会生活基本单位的家庭面临着多方面的冲击,传统婚姻家庭价值观日渐减弱,离婚率不断上升,加之不断增加的意外事故及疾病、未婚先孕等因素的影响,致使我国单亲家庭的数量不断增加并有继续增长的势头.单亲家庭子女的教育问题,已经引起了全社会的重视.本人结合单亲家庭子女的教育现状分析其子女教育存在的问题,并在此基础上提出本人的一些看法和对策.
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引导“问题学生”健康成长
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作者:徐乃云
来源:学周刊(B)
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
正确引导 健康成长 问题学生
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描述:如何正确引导"问题学生",使其健康成长是班主任工作的一个重要方面。"问题学生"的"问题"存在不仅严重影响学生的身心健康和今后的前途,严重的还会对家庭、学校及社会造成不良影响。近几年来发生的各类问题对中学教育模式提出了新的挑战。引导"问题学生"的健康成长是实施素质教育,全面贯彻党的新世纪教育方针的需要。作为班主任有责任关注这些问题,分析原因,做好学生的思想教育工作。
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阅读教学中学生能力的培养
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作者:周涛
来源:时代青年(教育)
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
识字 作文 《大纲》 中学生 能力的培养 《小学语文教学大纲》 阅读教学 培养能力
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描述:《小学语文教学大纲》明确规定:小学语文教学的目的是培养学生识字、看佛、作文的能力。我对《大纲》的认识归纳起来是三句活:培养能力是重点;搞好自学是关键;狠抓作文破难关。
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明光市开展申报“宏志班”学生入户调查
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作者:暂无
来源:皖东晨刊
年份:2012
期刊类型 :报纸
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描述:为进一步做好明光中学“宏志班”受助学生推荐工作。近日,明光市文明办、教育局和明光中学组成联合考察组。按照“宏志班”的预报名条件,对优秀的贫困学生进行摸底调查。针对学生家庭收入状况、贫困状况、贫困原因和学生思想品德、行为习惯等进行了考核。据悉,明光中学今年将继续开办省级高中“宏志班”,资助50名学生。
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食堂是否卫生学生说了算
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作者:武静
来源:安徽商报
年份:2012
期刊类型 :报纸
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描述:本报讯(记者武静)每天一到课间操休息时间,滁州市明光二中的10多名学生“监管员”就会佩戴好证件,在班主任的带领下,对学校食堂食品安全进行检查。检查后,学生们会对食堂食品安全状况进行评价,评价结论则以“满意、基本满意或不满意”的形式对全校师生公示。目前,这种学生参与学校食堂管理的新模式,已在明光市全面
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问题教学法在物理课堂教学中的应用
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作者:陈宗进
来源:考试周刊
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
新课程 问题教学法 物理 课堂教学
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描述:新课程倡导自主、合作、探究的学习方法。随着课程改革的不断展开,围绕这三种学习方法而出现了很多教学方法。本文作者结合自己的课堂教学经历,对问题教学法在物理课堂中的应用提出自己的看法与见解。
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小组合作探究教学在初中数学课堂中的运用
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作者:沈晓理
来源:成才之路
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
数学课堂教学 自主探索 转变观念 教师 新修订 数学课程标准 小组合作 合作交流 学生学习 引导学生
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描述:新修订的2011年版《义务教育阶段数学课程标准》认为,数学课堂教学中学生是学习的主体,教师应该转变观念,做好教学工作的组织者、引导者与合作者。学生学习是个综合性的工程,包括接受学习、动手实践、自主
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如何提高初中物理课堂教学的有效性
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作者:王正祥
来源:时代青年(教育)
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
新课程 有效性 初中物理
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描述:针对目前教学的现状,大家都在积极的讨论,并且提出“如何提高初中物理课堂教学的有效性?”这一问题,每个人都从自己的角度去思考,怎样提高自己的教学有效性。
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小组合作探究教学在初中数学课堂中的运用
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作者:沈晓理
来源:试题与研究(教学论坛)
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
数学课堂教学 自主探究 认知发展水平 《数学课程标准》 初中 合作探究教学 义务教育阶段 接受学习
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描述:新修订的2011年版义务教育阶段《数学课程标准》认为:“数学课堂教学中学生是学习的主体,教师应该转变观念,做好教学工作的组织者、引导者与合作者。学生学习是个综合性的工程,包括接受学习、动手实践、自主