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洪武时期
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地理教师
(102)
教师
魅力与英语教学
作者:
段玉霞
来源:
安徽教育
年份:
2005
期刊类型 :
期刊
关键词:
课堂教学效率
英语教师
英语课堂教学
创造性
兴趣
英语教学
智慧性
幽默风趣
教学模式
非智力因素
描述:
教师
魅力与英语教学
教师
批评学生要注意语言艺术
作者:
杨学书
来源:
安徽教育论坛
年份:
2005
期刊类型 :
期刊
关键词:
教师
心理承受能力
批评教育
语言艺术
初中
学生工作
描述:
虽然教育赏识值得提倡,但是批评教育在教学管理中也不可缺少。批评的语言影响批评的效果.
教师
要使批评达到预期的效果,就应十分注意批评的语言艺术。尤其是初中生正处在心理成熟的初期,心理承受能力较差,情感脆弱,作为
教师
批评犯了错误的同学.语言上要尽可能体现出“度”、“爱”、“宜”、“思”。
嘉山县教委在1981年邀请上海特级
教师
一行前来教学,以提高我县
教师
教学水平
作者:
暂无
年份:
2017
期刊类型 :
图片
描述:
嘉山县教委在1981年邀请上海特级
教师
一行前来教学,以提高我县
教师
教学水平
高中
地理
教学对学生空间思维培养的分析
作者:
李绥强
王前莉
来源:
吉林教育
年份:
2016
期刊类型 :
期刊
关键词:
学生思维能力
地理教学
地理知识
地理课程
地理景观图
思维要求
高中地理
空间思维
学习过程
地理课堂教学
描述:
随着现代教育的改革与发展,教学对于学生思维能力的锻炼与提升更为重视,高中阶段作为初等教育与高级教育的重要衔接时期,更是明确提出了培养发展学生思维能力的目标要求。高中
地理
作为一门对理性思维要求较高
高中
地理
教学对学生空间思维培养的分析
作者:
李绥强
王前莉
来源:
吉林教育(综合)
年份:
2016
期刊类型 :
期刊
关键词:
地理知识
空间性
地理景观图
思维要求
高中地理
空间思维
学习过程
地理事物
地理思维
逻辑化
描述:
随着现代教育的改革与发展,教学对于学生思维能力的锻炼与提升更为重视,高中阶段作为初等教育与高级教育的重要衔接时期,更是明确提出了培养发展学生思维能力的目标要求。高中
地理
作为一门对理性思维要求较高
浅谈简单
地理
教具的自制——以“三圈环流”教具制作为例
作者:
耿玉和
来源:
中学政史地(教学指导版)
年份:
2016
期刊类型 :
期刊
关键词:
制作过程
地理知识
教学条件
教具制作
环流
教学设备
教学问题
描述:
多年的执教经验使我明白,
地理
是一门实践性非常强的学科。笔者所在学校的教学条件不太好,没有先进的教学设备,难以讲解抽象的
地理
知识。为了解决这些教学问题,我充分利用身边的教具,制作新的教具。下面我就以“三圈环流”教具的制作过程为例,谈一谈
地理
简单教具的制作方法和过程。
八年级
地理
(人教版)上册《地形和地势》教学反思
作者:
杨哲远
来源:
新课程(中学版)
年份:
2016
期刊类型 :
期刊
关键词:
多媒体播放
偶发事件
自主学习
分层设色
直观性
《歌唱祖国》
课堂设计
班班通
多媒体展示
人教版
描述:
一节课后,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流会逐渐融洽,会因偶发事件而产生瞬间灵感。义务教育教科书八年级
地理
(人教版)上册《地形和地势》教学反思总结如下:一、有特色导入的新课用多媒体
在
地理
教学中培养学生的创新思维
作者:
王前莉
来源:
试题与研究(教学论坛)
年份:
2015
期刊类型 :
期刊
关键词:
创新思维
探究讨论
发散思维
想象能力
描述:
创新思维它能产生新颖的,前所未有的思维成果,是人的智力高度发达的表现。它同时也是一个社会进步的根本动力,杰出人才的创新能力往往开辟着全人类的未来。所以在中学教育中应加强对学生创新思维能力的培养。
地理
作为中学素质教育的一门基础学科,更要担负起这个责任。
谈一谈初高中
地理
教学的联系
作者:
李绥强
来源:
都市家教(下半月)
年份:
2015
期刊类型 :
期刊
描述:
初中
地理
课程标准中提出,“通过对初中
地理
课程的实施,学生能够了解有关地球与地图、世界
地理
、中国
地理
和乡土
地理
的基本常识;了解环境与发展问题;获得基本的
地理
技能以及
地理
学习能力;使学生具有初步的全球
地理
教学中学生学科能力的培养
作者:
王前莉
李绥强
来源:
中学政史地(教学指导版)
年份:
2014
期刊类型 :
期刊
关键词:
地理学科
地理教学
中学生
专业能力
基础知识
培养
文科学生
教学过程
描述:
,整合相关知识,分析和使用各种文字、数据、图表信息的能力和解决实际问题的能力。因此,在
地理
教学过程中,
教师应根据地理
学科的特点,在强调基础知识、基本技能的前提下,注重对学生专业能力的培养。
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