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转化后进生数学学习的方法
作者:柴桂荣  来源:新课程·小学 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 数学成绩  转化工作  转化后进生  小学生  数学学习  学习后进生 
描述:在小学生中辍学者多因数学成绩不过关所致,因此,转化数学学习后进生就成为一项重要的工作。怎样才能做好后进生数学学习的转化工作呢?谈谈以下几点做法。 一、教师的爱心 教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生
谈语文综合性学习的开发和建设
作者:陈博  来源:中学课程辅导.教学研究 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 途径  语文综合性学习  建设  开发  基本形态  特点 
描述:语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作精神的重要途经。本文从语文综合性学习的特点、途径和基本形态等方面对语文综合性学习的开发和建设进行了探讨。
转化后进生数学学习的方法
作者:柴贵荣  来源:新课程(中) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 安徽省明光市  学习态度  教育技巧  导之  潘村  即时反馈  个别辅导  外部环境  以行  师生关系 
描述:在小学生中辍学者多因数学成绩不过关所致,因此,转化数学学习后进生就成为一项重要的工作。怎样才能做好后进生数学学习的转化工作呢?谈谈以下几点做法。一、教师的爱心教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生,教师应把真诚的爱给予后进生,尊重他们,关心他们,理解、宽容他们:对他们热情
提高学生自主学习能力路径探讨
作者:张玲  来源:科教文汇 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 方法  教学  学生  自主学习能力 
描述:在实施课堂教学素质化的今天,加强学生的自主学习,调动学生学习的积极性,促使学生"主动学习"、"学会学习"就显得尤为重要。如何激发学生自觉、主动地参与到政治学习中去呢?我认为应考虑自主学习的必要性、激发学习兴趣、创造自主学习条件、教给自主学习方法等几个方面。
高中政治课教学要注意培养能力
作者:周如婷  来源:新作文(教育教学研究) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 注意力  联想和想象  学生  训练方法  有理由相信  演讲者  高中政治课教学  记忆力  观察力  实践证明 
描述:教学实践证明,在政治课教学中重视"说"的训练,有利于学生"听"、"思"、"析"能力的锻炼。"说"对学生的思维力、观察力、注意力、记忆力、分析力、概括和综合力、联想和想象力都有益。我们有理由相信,假如在高中阶段能有计划地、细水长流地进行"说"的训练,是可以使学生发生由"笨嘴拙舌"、"能说会道"到"能言善辩"的变化的。
浅谈中学生英语交际能力的培养
作者:蒋正东  来源:中学课程辅导(教师通讯) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 英语交际  中心问题  教学目的  中学生  人类生活  学以致用  能力的培养  交际工具 
描述:英语作为一种语言,是人类生活中一种重要的交际工具。而英语的教学目的是培养学生使用这种交际工具的能力。这种能力,是在实践中培养的,且判断这种能力是否培养起来,也是在实践中检验的。学以致用,英语进行交际是英语教学的中心问题。这是教师在教学过程中始终要关注的问题。
数学教学中学生创新能力的培养
作者:高献东  来源:中学课程辅导.教学研究 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 情境  思维  创新  学习方式 
描述:的教学组织形式,积极创设数学教学情境,激励学生打破自己的思维定势发现问题、解决问题.从而提升学生的学习兴趣学习能力。
小学生写作能力的培养
作者:张志英  来源:吉林教育(高教) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 写作能力  学生写作  《课程标准》  语言表达能力  学习兴趣  认识世界  能力的培养  语言文字 
描述:新的《课程标准》明确指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。由此可见,使学生养成浓厚的学习兴趣,产生强烈的写作欲望
小学数学学习要做到四个“注重”
作者:柏长青  来源:现代教育教学杂志 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 动手操作  生活    合作交流  学习方式 
描述:新课程提倡变革学习方式,笔者在十年的小学数学教学中,感觉到数学学习要让学生在自己的动手操作和合作交流中获取知识;更应该联系生活学数学,让学生认识到数学和生活紧密相连;同时数学学习也要锻炼学生说的能力。
如何发挥合作学习在数学课堂教学中的作用
作者:毕书盛  来源:中国教育创新与实践 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 数学课堂教学  合作学习  思维品质  学生活动  课程改革  学习知识  课堂活动  学习方式 
描述:随着新一轮课程改革的深入,学生的主体地位在课堂教学中逐渐的体现,学生的活动己成为课堂活动的中心,学生在活动中学习知识,在活动中优化思维品质。合作学习是学生活动的一种重要方式,“自主、合作、探究”的学习方式正逐渐成为新时期课堂教学的亮点。