检索结果相关分组
高产优质出口大花生新品种鲁资102和鲁资103
作者:叶继宏  来源:小康生活 年份:2000 期刊类型 :期刊 关键词: 鲁资102品种  鲁资103品种  特征特性  栽培要点  花生 
描述:鲁资102和鲁资103经连续三年参加出口花生品种优化布局试验,均名列第一,被外贸单位定为大粒级优质出口花生新品种,受到广大种植户和外贸出口企业欢迎。(一)特征特性:鲁资102属普通型疏枝直立早熟优质
不同品种甜叶菊糖苷含量分析研究
作者:赵宁娟  来源:现代农业科技 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 甜叶菊  不同品种  糖苷  含量 
描述:引进国内优良的甜叶菊品种进行生态适应性栽培研究与分析,试验结果表明,引自江苏的甜叶菊品种ZS-3莱苞迪苷A和总苷含量最高,分别为7.69%和12.39%,达极显著水平,具有很大的推广价值,以期为甘肃河西绿洲灌区产业结构调整提供理论依据。
甜叶菊“江甜一号”品种特性及栽培技术
作者:苗正雨 陈秀丽  来源:上海农业科技 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 江甜一号  甜叶菊  栽培技术  品种特性 
描述:由东台市农业技术推广中心选育的甜叶菊新品种"江甜一号"糖苷含量高,抗逆性强,发病轻,易于人工抹叶,减少用工,降低劳动成本,明显提高菊农收入。现介绍该品种的农艺性状和特性以及栽培技术,以供参考。
甜叶菊不同品种对盐胁迫的生理响应
作者:原海燕 绳仁立 黄苏珍  来源:江苏农业科学 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 甜叶菊  盐胁迫  POD  SOD 
描述:采用基质培养研究了盐胁迫下5个不同甜叶菊品种的部分生理反应。结果表明,盐胁迫7 d时,守田2号和中山3号的MDA含量降低、叶绿素含量增加,而在相对高盐(4.5 g/L)浓度下胁迫28 d时,中山2号
混合盐碱胁迫对甜叶菊不同品种幼苗生长的影响
作者:绳仁立 原海燕 黄苏珍  来源:江苏农业科学 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 甜叶菊  耐盐碱能力  混合盐碱胁迫  生长 
描述:采用基质培养方法,研究了不同浓度NaCl和Na2CO3(二者物质的量之比为1∶5)混合胁迫下4个甜叶菊品种(中山3号、中山4号、守田2号、守田3号)幼苗生长及耐盐碱能力差异。结果表明:混合盐碱胁迫下
甜叶菊的育种目标及品种选育
作者:何毓娟 黄彩云 李淑萍  来源:种子世界 年份:1997 期刊类型 :期刊 关键词: 甜叶菊糖  糖含量  产质量  品种选育  选择育种  相关性状  配糖体  育种目标  高糖  分析结果 
描述:甜叶菊属菊科(Compositae)斯台雅亚属,种名为甜叶菊(rebaudiana、Bertoni 或 rebaudiana Bak)。甜叶菊栽培的目的是利用其叶子获得甜叶菊糖甙(甜度为蔗糖的150~300倍)。目前,甜叶菊糖甙已广泛应用于食品、饮料及医药等方面。本文通过甜叶菊
适宜西北地区栽培的甜叶菊品种引种研究初报
作者:钱永康 赵永平 何庆祥 张肖凌 朱亚  来源:北方园艺 年份:2010 期刊类型 :期刊 关键词: 甜叶菊糖苷  甜叶菊  品种  干叶产量 
描述:为筛选优良甜叶菊品种在西北地区推广栽培,从江苏、安徽、河北等地引进了14个甜叶菊品种进行引种栽培比较研究。结果表明:不同品种间糖苷、干叶产量和茎秆产量差异显著,从安徽引进的甜叶菊品种ZY-0911对
中国国土资源依法行政全书
作者:国土资源部法规司  来源:北京:中国文史出版社 年份:2006 期刊类型 :图书 关键词: 法规  汇编  资源管理  中国  国土资源 
描述:本书汇集了各地方国土局在依法行政中的经验及体会,并收集了部分有关国土资源依法行政的法规政策等文件。
用足用好乡镇卫生院资源
作者:赵新江  来源:中国农村卫生 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 公共卫生服务  基本公共卫生  医疗质量  景色宜人  大横山  街道居委会  栖凤湖  乡镇卫生院  医疗服务水平  明光市 
描述:明光市管店镇地处江淮之间、皖东丘陵地带,距明光市区25公里,京沪铁路、104国道横贯其中,交通十分便利。境内有栖凤湖、大横山,山清水秀,景色宜人,传说是凤凰栖息的地方,是典型的鱼米之乡,也是安徽省严控开发的区域。镇辖面积79.5平方公里,五个行政村,一个街道居委会,人口2万余人。医疗服务常态辐射周边及定远县接壤的五个乡镇,承担约十余万人的防病治病工作任务。
刍议隐性课程资源的开发与利用
作者:汪志芳  来源:启迪(教育教学) 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 教学工作  教学目标  教学重点  利用现状  开发  隐性课程资源  师生  《语文课程标准》 
描述:一、隐性课程资源利用现状 1.思想的定势性 长期以来,语文教学工作一直取决于《语文课程标准》中的教学目标和教学重点。这些显性的目标和重点,已在师生中形成定势。“一切向分数看齐”,一度成了语文