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初中数学自学辅导法探讨
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作者:高潮
来源:时代青年(教育)
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
创新意识 辅导方法 初中数学 八十年代 教学效果 创造性思维 自学辅导法 教学方法
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描述:初中数学自学辅导法是教学中的瑰宝,自八十年代至今已在全国许多中学开展实践和研究,硕果累累。本人有幸参加了自学辅导法的实践,进行了长时间的探索,取得了良好的教学效果,摸索并积累下了第一手的丰富资料
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浅谈初中英语和谐课堂建构策略
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作者:孙克平
来源:学生之友(初中版)(下)
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
策略 初中英语 和谐课堂
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描述:随着新课改的逐步深入,如何切实的贯彻新课改进行初中英语课堂教学是广大英语教育工作者的工作重心。教师既要面向全体学生,突出学生主体,又要关注个体差异,促使课堂的各构成要素协调发展,营造和谐课堂。本文着重探讨建构初中英语和谐课堂的意义及策略。
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初中语文课堂如何实现师生有效对话
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作者:傅仕娣
来源:现代语文(教学研究版)
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
培养学生 教学任务 共同发展 相互补充 语文课堂 师生对话 教学过程 课堂教学 相互沟通 新课程改革
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描述:新课程强调,教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中,教师与学生分享彼此的思考、经验与知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识,共享共进,实现教学相长和共同发展。而高
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谈谈农村初中数学如何实施情感教育
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作者:谢凯
来源:吉林教育(综合)
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
新课程 读书无用论 思想观念 情感教育 标准实施 农民经济收入 利益诱惑 心理障碍 课堂教学 思想品
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描述:在经济高速发展的今天,我国农村发生了巨大的变化,农民外出打工的越来越多,农村留守儿童也越来越多,尤其是初中学生,留守儿童更多,有的班级占到70%以上,这些孩子被父母丢下来,一个人生活,或者丢给其他
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谈谈农村初中数学如何实施情感教育
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作者:谢凯
来源:吉林教育
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
情感体验 因材施教 农村初中学生 教师 初中数学 学生会 情感教育 体验成功 老师 师生关系
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描述:在经济高速发展的今天,我国农村发生了巨大的变化,农民外出打工的越来越多,农村留守儿童也越来越多,尤其是初中学生,留守儿童更多,有的班级占到70%以上,这些孩子被父母丢下来,一个人生活,或者丢给其他
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浅谈初中语文教材中的艺术美
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作者:汪翠龙
来源:学问(现代教学研究)
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
作品内容 语文教学 语言美 美的形式 初中语文教材 引导学生 素质教育 艺术美
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描述:美育是素质教育的重要组成部分。习惯上,人们把作品的语言美、构思美、意境美称为作品的艺术美,它是一种有别于作品内容美的形式。在语文教学中,我们教师应该启发、引导学生去发现美、欣赏美、创造美。在语文教材中。可以说艺术美元处不在。
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如何把初中生留在数学课堂上
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作者:赵海鹏
来源:都市家教:下半月
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
初中生 数学课堂
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描述:数学课是学生进入初中后面临的一大难题,许多小学成绩优秀的学生在初一成绩就大幅度下滑,主要就因为数学这一科。造成这一现象的原因有很多,如环境的改变,兴趣的缺失,教师的教学方式等。本文就这一问题进行分析,并提出改进方法.
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初中化学习题与坐标系之间的知识渗透
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作者:王少明
来源:考试周刊
年份:2008
期刊类型 :期刊
关键词:
氧化锰 初中化学 知识渗透 金属活动性顺序 函数关系 直角坐标系 分子数 计算题 曲线变化 中都
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描述:化学学科和其他学科一样不是孤立的,它与其他学科有着或多或少的知识渗透。如在化学的很多习题中都渗透着直角坐标系,这类题目文字叙述不多,利用直角坐标直接描述化学量之间的函数关系,可使化学和数学有机地结合在一起。下面就此类习题的解答进行简要分析
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探析多媒体在初中化学演示实验中的应用
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作者:史志龙
来源:科教文汇
年份:2007
期刊类型 :期刊
关键词:
多媒体 演示实验 化学
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描述:多媒体在初中化学演示实验中的广泛应用,是对传统实验教学模式的一种补充和发展.本文从实验演示的可视化,微观内容的宏观化,有毒、有害、具有一定危险性实验的可行化,工艺流程的直观化,综合性实验的模拟化,学生实验操作的规范化六个方面,阐述了多媒体在初中化学演示实验中的应用.
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对初中英语教与学的几点思考
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作者:吴机军
来源:新课程(中学)
年份:2008
期刊类型 :期刊
关键词:
教育理 教学目的 课后作业 语言实践 传统美德教育 课堂教学 学校教育 汉语环境 录音磁带 教学光盘
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描述:新课改后的英语教材非常注重课堂教学的设计,让学生在快乐的活动中体验知识、情感,发展智能,让短暂的45分钟课堂教学作用发挥到极致。那么是否课堂教学做好了,就意味着学生一定能学好英语呢?我看这只是成功了一半,另一半要在课后的自学中获得。