检索结果相关分组
- 微风吹起 搅活语文一江春水
- 作者：陈晓红 来源：科普童话(新课堂) 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 微写作 琐语 一江春水 《搜神记》 杂文选刊 微型小说选刊 中国古代文学 《世说新语》 新闻点评 幽
- 描述：微写作发端于微博,但追根溯源,中国古代文学早已有之。如《世说新语》、《菜根谭》、《幽梦影》、《舌华录》、《搜神记》、《阅微草堂笔记》、《宋琐语》,还有唐诗、宋词、元曲,其实都是"微写作"的文本。随着时代的发展,微写作又有了新的形式,比如我们经常看到的各种报刊中的"新闻点评";《微型小说选刊》、《小小说选刊》、《杂文选刊》等,曾有过的"百字小小说"等等。微写作传统在中国古已有之,只是当今的写作者在文字的表达、
- 微风吹起 搅活语文一江春水
- 作者：陈晓红 来源：科普童话 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 微写作 琐语 一江春水 幽梦影 《搜神记》 杂文选刊 微型小说选刊 中国古代文学 《世说新语》 新闻点评
- 描述：微写作发端于微博,但追根溯源,中国古代文学早已有之。如《世说新语》、《菜根谭》、《幽梦影》、《舌华录》、《搜神记》、《阅微草堂笔记》、《宋琐语》,还有唐诗、宋词、元曲,其实都是"微写作"的文本。随着时代的发展,微写作又有了新的形式,比如我们经常看到的各种报刊中的"新闻点评";《微型小说选刊》、《小小说选刊》、《杂文选刊》等,曾有过的"百字小小说"等等。微写作传统在中国古已有之,只是当今的写作者在文字的表达
- 浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围
- 作者：丁宏标 来源：中学课程辅导(教学研究) 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 注意力 心理倾向 课堂氛围 兴趣激发 内部因素 事半功倍 好之者不如乐之者 语文
- 描述：孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍之效。
- 如何提高小学语文的朗读能力
- 作者：唐书文 来源：读写算(教研版) 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 语文教学 提高方法 朗读能力 小学教育
- 描述：小学语文大纲指出：“阅读是小学语文教学的基本环节。”在这一个环节中“朗读是最重要最经常的训练。”大纲还规定：“从一年级开始就应该指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。”由此可见，朗读作为一项阅读基本功，在语文教学中起着举足轻重的作用，而对于小学生来说，又是一个较难的部分。
- 让“小练笔”在小学语文课堂中常态化
- 作者：王立峰 来源：试题与研究(新课程论坛) 年份：2013 期刊类型 ：期刊
- 描述：著名的特级教师汪潮曾十分形象地说:“写要挤进课堂.”这个“写”,指的就是课堂的小练笔.“小练笔”,顾名思义,就是学生进行的简单的动手练笔.在语文课堂教学中,学习课文后,让学生随机地学写一些
- 如何激发小学低年级的语文学习乐趣
- 作者：张学兵 来源：读写算(教育教学研究) 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 小学语文 激发乐趣 低年级教学
- 描述：小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础.而实际学生表现出的往往是不愿学或是泛泛地学、完成任务地学.一节课的成功与否,很大程度在于学生是否能主动积极地参与其中.况且
- 初中语文课堂提问的艺术性探索
- 作者：相易 来源：考试周刊 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 初中语文 艺术性 课堂提问
- 描述：设计良好的提问,能开拓学生的思路,开发学生的潜能,提高学生的分析、解决问题的能力,从而达到较好的教学效果。
- 浅论小学语文活动课的开展
- 作者：卢炳好 来源：考试周刊 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 存在问题 作用 小学 语文活动课
- 描述：小学语文活动课是小学语文教学的重要组成部分。然而在当今小学语文活动课的教学中尤其是在农村小学语文课的开展中,许多教师只是强调课堂教学的质量,而忽视了对学生的活动课的辅导,致使学生的综合能力的发展
- 初中语文课堂如何实现师生有效对话
- 作者：傅仕娣 来源：现代语文(教学研究版) 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 培养学生 教学任务 共同发展 相互补充 语文课堂 师生对话 教学过程 课堂教学 相互沟通 新课程改革
- 描述：新课程强调,教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中,教师与学生分享彼此的思考、经验与知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识,共享共进,实现教学相长和共同发展。而高
- 留白，飞扬在中学语文课堂上空的奇葩
- 作者：陈博 来源：中学课程辅导(教学研究) 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 语文教学 艺术效果 留白 价值
- 描述：语文阅读教学是一门艺术，教师在进行教学活动时应充分考虑到学生的学习特点，留出大片“空白”，让学生自己去探索、思考和发现，增强对文本的理解。