检索结果相关分组
小议高中英语课堂教学的导入技巧
作者:沈娟  来源:中学课程辅导.教学研究 年份:2010 期刊类型 :期刊 关键词: 导入  学习兴趣  课堂教学 
描述:本文结合教学实例介绍了四种课堂教学导入技巧,论证了恰当的导入能激发学生的学习兴趣,极大地调动学生学习的积极性,从而提高课堂教学效率。
提高初中英语教学质量的思考
作者:宋辉  来源:吉林教育(中小学教育) 年份:2009 期刊类型 :期刊 关键词: 关心学生  批评  尊重学生  英语教学质量  初中  关系和谐  爱护  师生关系 
描述:一、建立和谐、融洽的师生关系教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐、情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生。使自己在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友。当然,这并非说他们的缺点不可批评,可以听之任之。批评和表扬是出于同一个目的——爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心,人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱、由衷的爱护和帮助。这样,也只有这样师生才能关系和谐,感情融洽,兴趣盎然地进行学习。
提高初中英语教学质量的思考
作者:宋辉  来源:吉林教育 年份:2009 期刊类型 :期刊 关键词: 直观演示  集体观念  直观教具  简笔画  课外教学  football  音形  教学质量  课内外结合  师生关系 
描述:一、建立和谐、融洽的师生关系教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐、情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生。使自己在学生的眼中不仅是一位
英语教学中应如何把握四项基本技能
作者:尹树祥  来源:安徽教育论坛 年份:2003 期刊类型 :期刊 关键词: 中学  教学研究  英语课 
描述:英语教学中应如何把握四项基本技能
谈高中英语教学要适应高考新题型——以北师大版为例
作者:周荣荣  来源:知识文库 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 课本内容  新题型  北师大版  阅读题  完形填空  解题技巧  新课程改革  文章大意  创新教学方法  自学能力 
描述:随着新课程改革的逐步深入推广实施,高考题型和政策也不断发生着相应的变化。英语高考题近几年也在不断改革:听力回归,和笔试一起考、阅题数量减少但是阅读和完形填空分值上升、增加了语法填空、写作部分增加了小
微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用探讨
作者:徐华乔  来源:中学课程辅导(教学研究) 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 微视频  教学资源  英语 
描述:本文着手于微视频教学资源的界定与简述,通过对相关文献进行分析,总结出几点微视频教学资源实际应用于初中英语课堂教学的有效方法,以期为今后的微视频教学资源应用以及初中英语课程教学创新提供有效参考。
浅析小学生在记忆英语单词方面存在的问题及解决方法
作者:高煜  来源:速读(中旬) 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 方法  单词记忆  问题  小学生 
描述:在小学英语教学中,单词教学既是重要的环节也是必不可少的环节。由于小学生年纪小、好动、爱玩,所以他们不愿意把大量的时间和精力用在单词的记忆上,因此,很多小学生一提起英语单词就会产生畏惧心理。面对
寓乐于教、寓心于教、寓改于教——提升小学英语课堂教学效果的方法
作者:郑家宏  来源:中学课程辅导(教师通讯) 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 小学英语  效果  课堂教学 
描述:在小学英语教学中,教师扎实的教学技能与专业知识、深厚的教学经验与过硬的教学能力是影响教学效果的重要因素,但除此之外,教师寓乐于教的方式、寓心于教的态度以及寓改于教的勇气,更是营造活泼有趣的英语课堂氛围、构建和谐友好的师生关系以及促进师生共同成长进步的重要内容。
如何提高高中英语课堂阅读教学的有效性
作者:管吉凤  来源:试题与研究(新课程论坛) 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 解决问题的能力  英语课堂教学  高中英语教学  有效性  九年义务教育  高考题型  课堂阅读教学  阅读教学模式 
描述:根据新《课标》我们知道,普通高中英语教学的一个重要目标就是在九年义务教育的基础上,帮助学生打好语言基础,进一步培养基本语言能力的同时,着重提高学生获取处理信息,分析解决问题的能力。从每年高考题型中
浅谈初中学生英语听力遇到的障碍及解决策略
作者:雷震霆  来源:中学课程辅导(教学研究) 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 听力理解水平  初中阶段  英语听力  英语学习  学生心理素质  决策  英语基础知识  初中学生 
描述:语言的自然摄入应当是从听开始的,英语也不例外。作为初中阶段一门重要的学科,英语显示出特殊的教学地位。在老师的课堂教学中,师生之间的互动、学生之间的交流,主要通过听的活动来完成。听是学生英语交际的重要