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小学数学课堂教学中探究性学习的应用探讨
作者:周培新  来源:考试周刊 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 应用策略  小学数学课堂教学  探究性学习 
描述:随着新课程理念的不断更新,我国对人才的要求越来越高。小学数学教学中,十分注重探究性学习方式的应用。教学实践表明,探究性的学习方式,一方面有助于提高学生的主动性,另一方面有助于培养学生的创新能力与实践
多媒体教学在小学数学教学中的利与弊
作者:黄旭  来源:中小学电教(下半月) 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 数学教学  多媒体教学  利与弊  小学 
描述:随着多媒体技术在数学教学中的大量运用,多媒体教学的优势显而易见,这种教学方式更为生动形象,使枯燥的教学内容,通过多媒体技术更直观地展示在学生眼前,鲜艳的色彩有趣的情节吸引学生进入主动了解、主动学习
浅谈数学教学中创新思维的培养
作者:吕井春  来源:高考(综合版) 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 平分线  全等三角形  数学教学  证法  持续发展  三边  对应边  几何定理  辅助线  面积法 
描述:学生的思维不只是靠老师下达的指令就能持续发展的,老师应该精心地创设情景诱发学生思维的积极性。下面介绍一道几何定理证明为例,谈谈数学教学中如何培养学生的创新思维能力。定理:等腰三角形的两个底角相等已知
试论小学数学教学中问题情境的创设
作者:刘春银  来源:决策与信息 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 策略  小学数学  教学  问题情境  创设 
描述:社会的发展进步以及素质教育制度的不断完善,对小学数学教学提出了更高标准的要求,小学阶段的学生正处于成长的初期阶段,好奇心比较强烈,并具有较强的探索欲望,在小学数学教学中积极创设问题情境,有助于吸引
浅谈数学教学中创新思维的培养
作者:吕井春  来源:高考 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 平分线  全等三角形  数学教学  证法  持续发展  三边  对应边  几何定理  辅助线  面积法 
描述:学生的思维不只是靠老师下达的指令就能持续发展的,老师应该精心地创设情景诱发学生思维的积极性。下面介绍一道几何定理证明为例,谈谈数学教学中如何培养学生的创新思维能力。定理:等腰三角形的两个底角相等已知
刍议"一题多变"在高中数学教学中的应用
作者:孙敏  来源:理科考试研究(高中版) 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 解题思路  高中数学教学  同类问题  数学习题  数学问题  解题方法  发散性思维  数学题  已知条件  教学方法 
描述:问题的方法.因此,本文首先介绍了"一题多变" 在高中数学教学中的重要作用,探讨了"一题多变"在高中数学教学中的应用,希望能增强学生的发散性思维,找到数学题的解题规律.
刍议“一题多变”在高中数学教学中的应用
作者:孙敏  来源:理科考试研究 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 解题思路  高中数学教学  同类问题  数学习题  数学问题  解题方法  发散性思维  数学题  已知条件  教学方法 
描述:问题的方法.因此,本文首先介绍了"一题多变"在高中数学教学中的重要作用,探讨了"一题多变"在高中数学教学中的应用,希望能增强学生的发散性思维,找到数学题的解题规律.高中数学教学应该培养学生的发散性思维能力,教师不但
数学课堂教学与信息技术的有机融合
作者:张保同  来源:全文版(教育科学) 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 教学效果  高效课堂  创新精神  信息技术 
描述:信息技术在初中数学课堂中要发挥有效的作用,使数学课堂生动、形象、有趣。能帮助学生提高学习兴趣,解决学习中的困难,培养学生的创新精神。
试析小学数学创新能力培养的有效策略
作者:刘志薇  来源:速读(中旬) 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 原则  策略  小学数学  创新能力 
描述:创新是一个国家兴旺发达的不竭动力,同样创新也是教育兴旺发达的动力。为了更好地适应新一轮的教学改革带来的挑战,小学数学的教学有必要培养学生的创新能力。在本文中,笔者根据自身多年的教学经验和实践,首先
探究式教学在小学数学教学中的有效运用
作者:贾凤宝  来源:都市家教(上半月) 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 小学数学  运用策略  探究式教学 
描述:在小学数学教学中实施探究式教学有助于培养学生的创新精神、有利于促进学生的自主学习、有利于建立民主的师生关系,笔者结合自己的教学实践从三个方面论述了开展探究式教学的有效策略,即:创设问题情境,引发探究欲望;优化师生关系,营造探究氛围;挖掘探究资源,开展探究活动。