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“自然地理环境整体性”的有效学习:以石坝河小流域为例
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作者:张继煌 查文东
来源:中学地理教学参考
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
石坝镇 小横山 流域气候 女山湖 河流长度 石坝河 年降水量 热带季风 河流流量 明光市
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描述:【背景资料】石坝河主要位于明光市石坝镇境内,发源于小横山北麓,流经石坝、包集、津里等三个乡镇,最后注入女山湖。河流长度约30千米,流域面积约400平方千米。明光市沿淮河南岸分布,从宏观范围来讲.明光市位于我国南方地区与北方地区的分界带上,所以石坝河流域自然环境兼有南、北方的特点。小流域气候为亚热带季风向温带季风过渡的气候。四季分明,夏季高温多雨,冬季温和湿润,年降水量800毫米左右,气候季节变
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整体感知,初中语文阅读技巧的基石
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作者:刘旺
来源:初中生优秀作文
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
初中语文 整体感知 教学 阅读
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描述:语文阅读教学中的整体感知是对课文的整体领悟,是学生在较短时间内对文本信息的大体领会与感悟。文章围绕个性解读,多元感悟;咬文嚼字,局部揣摩;探寻思路,强化感知;综合理解,鉴赏评价四个方面进行论述,旨在提高学生的阅读技巧。
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基于物联网技术的数据中心整体运维解决方案研究
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作者:武先明
来源:电脑知识与技术
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
编码体系 IT整体运维 RFID 数据中心
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描述:的智能决策,快速实现对数据中心资产及资源的管理,实现数据中心资产及资源定位和追踪,保证实物与信息一致,实时更新和清查资产流动和使用状况,以提高数据中心资产及资源管理水平,以保证数据中心整体运维管理的可靠性、安全性和可追溯性,提高数据中心整体运维的数字化、智能化、服务化和绿色化。
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基于物联网技术的数据中心整体运维解决方案研究
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作者:武先明
来源:电脑知识与技术(学术交流)
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
编码体系 IT整体运维 RFID 数据中心
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描述:的智能决策,快速实现对数据中心资产及资源的管理,实现数据中心资产及资源定位和追踪,保证实物与信息一致,实时更新和清查资产流动和使用状况,以提高数据中心资产及资源管理水平,以保证数据中心整体运维管理的可靠性、安全性和可追溯性,提高数据中心整体运维的数字化、智能化、服务化和绿色化。
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整体护理模式在健康体检中的护理体会
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作者:许明凤 马昌丽 王梅
来源:健康必读(中旬刊)
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
整体护理 健康体检 护理模式
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描述:目的:探讨整体护理模式在健康体检中的护理体会.方法:采取试验组和对照组对照的方法,将传统的健康体检方式和将整体护理模式融入到健康体检中的方式进行对比,比较两组体检模式的对于健康知识的需求度、知晓自身
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发挥整体优势 组织民兵参加地方综合治理
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作者:传明 华维 正京
来源:中国民兵
年份:1996
期刊类型 :期刊
关键词:
派出所 治安综合治理 淮河水 显著成效 整体优势 综合治理工作 民兵 地痞流氓 地方社会 犯罪分子
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描述:明光市充分发挥民兵自身优势,积极组织民兵参加地方社会治安综合治理,取得了显著成效。去年有一伙地痞流氓常窜到该市陶桥村偷盗闹事,民兵协同派出所一举抓获为首的四名犯罪分子。今年1月,该市太平乡淮河水面上,时常有船匪水霸,拦截过
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学习·实践·成长
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作者:李艳
来源:师资建设(理论与政策版)
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
2010年 项目培训 学习 上海师范大学 成长 语文骨干教师 实践 语文教师
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描述:我来自安徽省滁州市明光市工人子弟小学,是一位小学语文教师,先后两次参加了不同类型的国培项目培训。第一次是2010年12月,在上海师范大学参加了为期15天的2010年“国培计划”——小学语文骨干教师研修班短期培训;
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浅谈数学教学中学习兴趣的培养
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作者:吕井春
来源:山东工业技术
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
赞美 好奇心 生动有趣 兴趣 愉快 快乐
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描述:常言道:兴趣是最好的老师,在平时教学中要重视对学生数学兴趣的培养和启发。兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力。
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在童趣中学习
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作者:刘莹莹
来源:小学科学(教师版)
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
热爱生活 拼音教学 合作探究 儿童身心发展 认读 课程标准 学习过程 智力振奋 内心状态 学拼音
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描述:引言:《语文课程标准》对一年级汉语拼音的教学目标为:学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。和旧大纲相比,明显地降低了学生对拼音学习的要求。对于刚入学接触拼音的孩子来说,教师不要过高
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如何培养学习地理的兴趣
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作者:张继煌
来源:新作文(教育教学研究)
年份:2017
期刊类型 :期刊
关键词:
培养学生 地理教学 地理知识 教学成绩 学习兴趣 边缘学科 文科学生 直观教学手段 地理研究 教学质量
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描述:地理是一门兼有文理特色的边缘学科,对于学生尤其是文科学生来说,它是一门较难学好的课程,这也是历年高考中地理成绩偏低的原因之一。那么如何提高教学质量呢?笔者认为在教学中培养学生学习地理的兴趣,是提高教学成绩的一条重要途径。