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且谈体育与游戏的结合
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作者:陆宗学
来源:试题与研究(新课程论坛)
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
体育活动 知识技能 教学与训练 增强体质 游戏 全面发展 学生身体素质 集体主义精神
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描述:游戏是进行体育活动的手段之一,是体育教学与训练的重要内容,它对全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用.通过游戏,还能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风.因此,游戏在教学训练中被广泛应用.在体育教学和训练中,选择与运用游戏应注意以下几个问题:
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明光:三个带动 统筹发展
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作者:李龙 武佩河
来源:中国城市经济
年份:2007
期刊类型 :期刊
关键词:
文明城市创建 统筹发展 都市圈 资源综合利用 明光市
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描述:明光市始终坚持"三个带动,统筹发展",坚定不移地实施工业强市、招商兴市、城镇活市、生态立市"四大战略",突出抓好农民增收、招商引资、工业园区、创业环境"四件大事",坚持在
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抓好三个转化 培养自学能力
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作者:贾应钦
来源:成才之路
年份:2008
期刊类型 :期刊
关键词:
课外书籍 分析问题能力 心理规律 数学能力 思维能力 学习方法 课堂教学 学生学习成绩 教学时间 自学能力
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描述:培养自学能力本身就是落实素质教育的基本要求,对培养学生的数学兴趣和数学能力尤为重要。新知识的学习掌握主要借助课堂教学来完成的。因此,教师要树立以《课标》为依据、以教材为素材、以"自学"为主线、以"认知、技能、情感"为内容的新观念,指导学生自学。学生学习成绩的差异,虽说与多种因素有关,但是
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安徽:三个民族村的灾后重建
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作者:吴昌秀
来源:民族团结
年份:1999
期刊类型 :期刊
关键词:
洪涝灾害 水利基础设施 民族村 移民新村 重建家园 爱德基金会 供电恢复 工程进展顺利 灾后重建 安徽
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描述:1998年夏的特大洪涝灾害中,安徽省东至县胜利镇江心回民村、瓦垅乡幸福回民村和七里湖乡桥东回民村三个村,669户2852人全部受灾,其中特重灾户587户、2416人,直接经济损失达1231万元。灾情发生后,各级党委政府从贯彻党的民族政策、促进民族团结...
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浅谈“教”与“学”的有效结合
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作者:郑伟
来源:考试周刊
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
开放式课堂 自主性 科学技术 分层教学
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描述:在数学教学中,提升教学效益,促进学生素质的全面发展,是全体数学教师的目标。作者在教学实践中,对如何提高课堂教学的有效性进行了初步探索。本文主要从四个方面对教"与"学"的有效结合进行阐述:开放式课堂激发学生学习兴趣;合作交流互动提高学生的自主性;合理设计分层教学;运用科学技术理论,提升教学效益。
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读写结合 精彩练笔
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作者:吴承文
来源:安徽教育
年份:2007
期刊类型 :期刊
关键词:
读写结合 词语 语文教学 理解课文 想象 仿写 学生习作 语言文字训练 引导学生 练笔
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描述:读写结合是语文教学落实语言文字训练的有效举措,其形式有:把握文章特点,进行仿写;感悟理解课文,进行改写;放飞想象,进行续写;运用词语,进行联写。只要教师认真钻研教材,就会
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小切口顺逆结合切除胆囊
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作者:霍淑铭
来源:安庆医学
年份:2001
期刊类型 :期刊
关键词:
胆囊管 术中出血 胃肠道 胆囊良性疾病 功能恢复 小切口 胆囊动脉 胆囊切除术 外科技术 顺逆
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描述:的要求的压力影响。在此基础上,我们于1995~2000年开展了6~8cm小切口开腹切除胆囊100例中,98例获得成功(98%)。结果表明:小切口顺逆结合切除胆囊具有创伤小,术中出血少,术后胃肠道功能恢复快等特点,同时,此
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浅谈阅读和写作教学的结合
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作者:潘耀中
来源:安徽教育
年份:1997
期刊类型 :期刊
关键词:
选择材料 培养学生 语文教学 作文教学 表达方法 围绕中心 教学过程 阅读和写作 写作教学 阅读教学
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描述:浅谈阅读和写作教学的结合
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实践“三个代表” 建设四大工程——在工作中努力实践“三个代表”的思考
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作者:龚荣刚
来源:市长参考
年份:2001
期刊类型 :期刊
关键词:
政府投资 工程建设项目 明光市 城市建设 “三个代表” 安徽
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描述:和工作,切实改进领导方式和工作方法,并结合自己所在地区、部门的实际,创造性地开展工作,努力探索“三个代表”的实现途径。这是当前各级领导干部面临的一个重大理论课题和实践课题。在此,我谨结合明光城市建设工作实践,谈一谈自己的初步体会。
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实现政治教学中的三个突破
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作者:李凯良
来源:新作文(教育教学研究)
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
知识经济时代 知识教育 新形势 创新型人才 应用能力 三个突破 引导学生 思想政治课教学 实践能力 突破传统
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描述:为培养知识经济时代的创新型人才,思想政治课教学就应突破传统知识教育的束缚,注重学生创新意识和实践能力的培养,新形势下思想政治课教学应实现以下三个突破:一、突破课本课堂的束缚,拓展学生知识面,培养学生