检索结果相关分组
- 110例米非司酮联合化瘀温经汤治疗子宫内膜异位症的临床效果观察
- 作者：王广玲 来源：延边医学 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 化瘀温经汤 子宫内膜异位症 米非司酮 疗效
- 描述：目的：探讨米非司酮联合化瘀温经汤治疗子宫内膜异位症的临床疗效。方法：选取2010年1月～2013年1月期间我院收治的110例子宫内膜异位症患者为研究对象，根据治疗方式的不同分为两组，对照组患者给予米
- 新课程标准理念下小学数学教学效果探索
- 作者：张传香 来源：当代教育实践与教学研究(电子刊) 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 小学数学 教学效果 探索
- 描述：有些学生害怕学习数学，认为数学抽象、枯燥无味。数学与我们的生活息息相关，时时处处都能看到数学的影子。本文从多个角度阐述了数学教学方式，以期使学生不怕数学，从“要我学”变成“我要学”。
- 两种不同方法治疗麻风病足底溃疡30例效果初探
- 作者：苏远静 来源：皮肤病与性病杂志 年份：1998 期刊类型 ：期刊 关键词： 复杂性足底溃疡 效果观察 单纯性溃疡 麻风溃疡 石膏绷带 不同方法 足底溃疡 矫形鞋 治疗方法 麻风病患者
- 描述：两种不同方法治疗麻风病足底溃疡３０例效果初探苏远静（安徽省明光市四山村医院２３９４００）王培军（安徽省定远县卫生防疫站）麻风病足底溃疡是麻风病的常见并发症之一。基本消灭麻风病以后，麻风的康复工作尤其是麻风溃疡的防治成为麻风防治工作者的一项重要的任务。...
- 新课标理念下提高高中文言文课堂教学效果方法初探
- 作者：陈德利 来源：语文学刊：基础教育版 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 文言文 课堂教学效果 教学方法
- 描述：文言文教学是中学语文的一个重要组成部分,面对21世纪新的教育形势,如何加强文言文教学改革,进一步提高课堂教学效果,培养和提升中学生阅读古诗文的能力,本文从＂创造情境法＂、＂诵读法＂＂多媒体法＂等几方面进行初步探索。
- 浅谈如何提高中学数学课堂教学效果
- 作者：陈永传 来源：数学学习与研究(教研版) 年份：2009 期刊类型 ：期刊 关键词： 吸收应用 兴趣 导课 动力
- 描述：学习的内在动力;设计教学情境培养学生学习兴趣;运用恰当的教学方法,提高学生对知识的理解和吸收等几个方面来阐述中学数学课堂教学中如何提高教学效果.
- 破伤风抗毒素注射告知书的设计及使用效果对比观察
- 作者：潘燕 孙跃玲 来源：当代护士（学术版） 年份：2005 期刊类型 ：期刊 关键词： 注射告知书 护理 破伤风抗毒素
- 描述：破伤风抗毒素(简称TA T)是临床上各种外伤后比较常用的预防破伤风的有效药物,注射后可发生过敏反应,用药前应作皮肤过敏试验,试验结果阴性者将药液一次全量注射,阳性者要进行脱敏注射。由于受药物制剂、操作方法、患者自身等多种因素的影响,致使现在的TA T皮试阳性率甚高,我院高达近64%,在注射TA T过程中也时常发生不同程度的过敏反应,并常常因此而引起护患纠纷(恶语伤人、拒绝交费、人身攻击、提起诉讼等)。为规范护土履行告知义务,笔者设计制作了破伤风抗毒素注射告知书(以下简称告知书),并通过临床试用,取得了满意
- 卡前列甲脂栓配伍催产素用于高危妊娠流产的效果观察
- 作者：陈锦芝 来源：中国基层医学 年份：1997 期刊类型 ：期刊 关键词： 利凡诺引产失败 效果观察 不完全流产 卡前列甲脂栓 高危妊娠 卡孕栓 前列腺素衍生物 催产素 高危状态 妊娠流产
- 描述：1 材料与方法 1.1 病例 选取于1992年4月～7月,在我站接受治疗的106例高危妊娠患者作为研究对象。对她们全部以卡前列甲脂栓配伍催产素进行即时流产。病例的孕周与高危状态如表1。 表1 106例高危妊娠孕周与高危状态分布
- 从编印《甜叶菊栽培技术》看农业图书馆的服务效果
- 作者：王学林 来源：农业图书情报学刊 年份：1984 期刊类型 ：期刊 关键词： 适应性强 面向社会 甜叶菊 栽培技术 科技报 种植者 农业图书馆 农业院校图书馆 经济价值 含糖量
- 描述：1982年我们从大量的资料中发现近年从国外引进的糖料植物一甜叶菊,它具有用途广、经济价值大、适应性强、繁殖容易等特点,其含糖量是蔗糖的300倍,若每户种植十来株就可解决一家全年的吃糖困难。因此,给河南科技报写了一篇报导,结果很快引起全国十多个省市的广大读者强烈反映,几百位读者纷纷来信要求援助,一要种子,二要技术。当时并无甜叶菊的系统材料,为了解决种植者的困难,满足广大群众的要求,我
- 寓乐于教、寓心于教、寓改于教——提升小学英语课堂教学效果的方法
- 作者：郑家宏 来源：中学课程辅导(教师通讯) 年份：2016 期刊类型 ：期刊 关键词： 小学英语 效果 课堂教学
- 描述：在小学英语教学中,教师扎实的教学技能与专业知识、深厚的教学经验与过硬的教学能力是影响教学效果的重要因素,但除此之外,教师寓乐于教的方式、寓心于教的态度以及寓改于教的勇气,更是营造活泼有趣的英语课堂氛围、构建和谐友好的师生关系以及促进师生共同成长进步的重要内容。