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挖掘课程资源,增强课堂效率
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作者:申国良
来源:考试周刊
年份:2009
期刊类型 :期刊
关键词:
教学资源 课程资源 思想品德课 学生知识 课堂效率 新课程改革 挖掘 生活化
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描述:新课程改革强调教师在教学过程中要不断挖掘和开发教学资源,充分利用有限的时间,开展各种形式的活动,以达到培养学生知识、能力和情感态度和价值观的目标。在教学的实践中,我们深切地感受到新思想品德课强调
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初中历史课程改革的感悟
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作者:陈玉梅
来源:吉林教育(综合)
年份:2010
期刊类型 :期刊
关键词:
历史教科书 途径探索 探究性学习方 活动课 岁月如梭 学习过程 教育理念 人教版 初中历史 时光飞逝
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描述:时光飞逝,岁月如梭,不知不觉中我已走过十几年的历史教学,面对新一轮的历史教材改革,结合自己的教学经历,谈谈我在新课标改革中(人教版)的一些体会:一、教育理念的转变(一)课文设计独具匠心,突出了以学生为主题的教育理念。这套教材在课文设计和编写体例上独具匠心,以学生的学习为主体,纠正了教材只是教师"教本"的片面做法,而把教材
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探讨新课程安徽中考化学的命题趋势
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作者:孙雁
来源:新课程.中学
年份:2010
期刊类型 :期刊
关键词:
新课程 安徽中考 化学试题
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描述:以安徽四年中考化学试卷为例,对以新课程标准为命题依据的安徽中考化学试卷进行分析,得出特点和规律,为初中化学教学和学习指明了方向。
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初中历史课程改革的感悟
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作者:陈玉梅
来源:吉林教育
年份:2010
期刊类型 :期刊
关键词:
自主学习 活动课 教材改革 历史教学 历史课程改革 主动参与 教育理念 学生参与 教学过程 学习方式
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描述:时光飞逝,岁月如梭,不知不觉中我已走过十几年的历史教学,面对新一轮的历史教材改革,结合自己的教学经历,谈谈我在新课标改革中(人教版)的一些体会:一、教育理念的转变(一)课文设计独具匠心,突出了以学生为主题的教育理念。这套教材在课文设计和编写体例上独具匠心,以学生的学习为主体,纠正了教材只是教师"教本"的片面做法,而把教材
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新课程框架下的学习方式
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作者:高鹏飞 王艳
来源:读写算(教育教学研究)
年份:2010
期刊类型 :期刊
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描述:关于学习方式方法的研究,在我国有着悠久的历史,积累了丰富的宝贵经验,取得了令人瞩目的效果.但是随着我国社会的飞速发展、科学文化的更新、学生身心发展内在需要的变化.
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新课程语文教学的价值追求
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作者:阚绪产
来源:新作文(教育教学研究)
年份:2017
期刊类型 :期刊
关键词:
培养学生 高中语文教学 性教育 课程改革 认知心理 语文教师 引导学生 传统文化 健康发展 文化多元化
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描述:语文教学要培养学生理解尊重文化多元化的胸襟,实现语文文化性教育的目标,培养学生文化情怀,体现课程改革的方向。我觉得这应是高中语文教学中的一个十分重要的命题。它关乎每一个学生精神世界的健康发展和人生
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高中地理教学对学生空间思维培养的分析
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作者:李绥强 王前莉
来源:吉林教育
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
学生思维能力 地理教学 地理知识 地理课程 地理景观图 思维要求 高中地理 空间思维 学习过程 地理课堂教学
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描述:的课程,其课程内容本身的设定就具有较强的空间性,学生只有基本形成逻辑化的空间思维之后,才能够在地理知识的学习与掌握上获得更大的提升,有效解决地理学习过程中遇到的各种问题。因而,为了有效提升地理教学的课程效果,实现教学目标,就需要对学生
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高中地理教学对学生空间思维培养的分析
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作者:李绥强 王前莉
来源:吉林教育(综合)
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
地理知识 空间性 地理景观图 思维要求 高中地理 空间思维 学习过程 地理事物 地理思维 逻辑化
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描述:的课程,其课程内容本身的设定就具有较强的空间性,学生只有基本形成逻辑化的空间思维之后,才能够在地理知识的学习与掌握上获得更大的提升,有效解决地理学习过程中遇到的各种问题。因而,为了有效提升地理教学的课程效果,实现教学目标,就需要对学生
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浅谈简单地理教具的自制——以“三圈环流”教具制作为例
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作者:耿玉和
来源:中学政史地(教学指导版)
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
制作过程 地理知识 教学条件 教具制作 环流 教学设备 教学问题
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描述:多年的执教经验使我明白,地理是一门实践性非常强的学科。笔者所在学校的教学条件不太好,没有先进的教学设备,难以讲解抽象的地理知识。为了解决这些教学问题,我充分利用身边的教具,制作新的教具。下面我就以“三圈环流”教具的制作过程为例,谈一谈地理简单教具的制作方法和过程。
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八年级地理(人教版)上册《地形和地势》教学反思
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作者:杨哲远
来源:新课程(中学版)
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
多媒体播放 偶发事件 自主学习 分层设色 直观性 《歌唱祖国》 课堂设计 班班通 多媒体展示 人教版
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描述:一节课后,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流会逐渐融洽,会因偶发事件而产生瞬间灵感。义务教育教科书八年级地理(人教版)上册《地形和地势》教学反思总结如下:一、有特色导入的新课用多媒体