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爱国主义
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运用英语
(187)
浅谈小组合作学习在
英语
教学中的应用
作者:
余一洋
来源:
中小学教育
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
描述:
小组合作学习兴起于20世纪70年代,在80年代中期逐渐发展为一种课堂教学的学习策略,并被广泛
运用
于世界各国的中小学课堂.我国目前的学校普遍具有班额大、学生多的特点,教师在有限的课堂45分钟内难以让
浅论多媒体辅助下的中学
英语
阅读教学
作者:
柏玉龙
来源:
现代教育教学杂志
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
中学
课堂气氛
多媒体
知识面
语言知识
英语
教学模式
阅读教学
描述:
,课堂气氛沉闷,不能充分发挥学生获取知识的积极主动性和对知识的自主建构性,而且还减少了学生通过大量口、笔头实践掌握
英语
的机会,培养出来的学生词汇量相对较少,知识面狭窄,学生的语言知识与实际
运用
英语
的能力相差甚远。然而
浅谈中学
英语
课堂提问艺术
作者:
柏玉龙
来源:
现代教育教学杂志
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
中学
艺术性
学习兴趣
课堂提问
信号刺激
英语
课堂教学过程
师生互动
描述:
英语
课堂教学过程是师生互动的过程,一般从从教师提问为主线来组织和调控课堂教学。教师提问是教学过程中师生之间进行相互交流的方式,是引发学生产生心智活动,并作回答反应的信号刺激,是激发学生学习兴趣,促进
如何提高初中学生的
英语
听力能力
作者:
杨树兵
来源:
学周刊·A
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
英语听力能力
试卷
学习英语
农村学生
小学三年级
分值
初中学生
中考
描述:
,所以在学生进入初中时,他们的听力能力相对城市的学生差了许多。 初中
英语
教学的目的是通过“听、说、读、写”的训练,使学生获得实际
运用
英语
的能力,激发学生学习
英语
的兴趣,培养良好的学习习惯。听、说
中学生
英语
学习能力培养探微
作者:
吉道愚
来源:
中学课程辅导.教学研究
年份:
2010
期刊类型 :
期刊
关键词:
英语学习能力
中学生
培养
描述:
中学生的
英语
学习能力是一种潜在的能力,培养学生的
英语
学习能力是一项长期的、双边的活动。这种能力的培养主要取决于学生的学习兴趣、学习方法、学习目的。本文探讨了如何培养中学生的
英语
学习能力。
小议高中
英语
课堂教学的导入技巧
作者:
沈娟
来源:
中学课程辅导.教学研究
年份:
2010
期刊类型 :
期刊
关键词:
导入
学习兴趣
课堂教学
描述:
本文结合教学实例介绍了四种课堂教学导入技巧,论证了恰当的导入能激发学生的学习兴趣,极大地调动学生学习的积极性,从而提高课堂教学效率。
提高初中
英语
教学质量的思考
作者:
宋辉
来源:
吉林教育(中小学教育)
年份:
2009
期刊类型 :
期刊
关键词:
关心学生
批评
尊重学生
英语教学质量
初中
关系和谐
爱护
师生关系
描述:
一、建立和谐、融洽的师生关系教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐、情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生。使自己在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友。当然,这并非说他们的缺点不可批评,可以听之任之。批评和表扬是出于同一个目的——爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心,人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱、由衷的爱护和帮助。这样,也只有这样师生才能关系和谐,感情融洽,兴趣盎然地进行学习。
提高初中
英语
教学质量的思考
作者:
宋辉
来源:
吉林教育
年份:
2009
期刊类型 :
期刊
关键词:
直观演示
集体观念
直观教具
简笔画
课外教学
football
音形
教学质量
课内外结合
师生关系
描述:
一、建立和谐、融洽的师生关系教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐、情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生。使自己在学生的眼中不仅是一位
再论素质教育与中学
英语
教学改革
作者:
姚霜月
来源:
中学课程辅导.教学研究
年份:
2009
期刊类型 :
期刊
关键词:
主体性
英语教学改革
素质教育
描述:
在当前素质教育的形势下,如何才能更快提高效率,达到我们预期的要求呢?本文以
英语
教学改革为例,对这一问题进行了初步的探讨。
英语
教学要求充分发挥学生的主体作用,实行民主教学,从而提高教学质量。
谈
英语
教学中应如何把握四项基本技能
作者:
尹树祥
来源:
安徽教育论坛
年份:
2003
期刊类型 :
期刊
关键词:
中学
教学研究
英语课
描述:
谈
英语
教学中应如何把握四项基本技能
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