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新常态下基层烟草专卖行政执法队伍建设的几点思考
作者:姚辅  来源:法制博览 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 烟草专卖  行政执法队伍建设 
描述:建设专卖行政执法队伍建设是关键,因此打造一支政治上靠得住、工作业务精、作风过的硬的基层烟草专卖队伍成为新常态下新要求。本文就如何建设基层专卖行政执法队伍,提出笔者的几点思考
乡企如何一路走好──关于明光市乡镇企业的思考
作者:陈冰冰  来源:决策咨询 年份:2000 期刊类型 :期刊 关键词: 产权制度改革  开发利用  乡镇企业发展  农副产品  发展乡镇企业  产业基础  乡企  特色经济  个体私营经济  非金属矿产 
描述:沿海地区的乡镇企业七十年代靠“早”,八十年代靠“多”九十年代靠“大”那么,经济欠发达地区在既不早,又不多,也不大的情况下靠什么?
新课程背景下初、高中物理教学衔接工作的思考
作者:朱孝奎  来源:中学生数理化(学研版) 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 学习习惯  教学衔接  思维能力  学习方法 
描述:本文以新课程改革为背景,通过作者的教学实际,透过高一新生在学习高中物理过程中所遇到的困难,指出在初、高中物理教学衔接过程中所碰到的一些问题,并针对上述出现的问题,提出一些应对策略,为学生今后的学习打下坚实的基础.
关于多媒体在思想品德教学中运用的思考
作者:喻明孝  来源:中学课程辅导(教学研究) 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 多媒体  思想品德教学  误区  思考 
描述:多媒体,善于把抽象的理论变为直观的表象,让学生在满足感官的同时无意中接受了知识。我们的教育水平的有限,特别是乡镇学校的多媒体课件制作等硬件水平低,所以在实践中难免有一些失误。
关于巧借多媒体教学增大课堂容量提高课堂效率的思考
作者:张奎礼  来源:成功(教育) 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 原则  中学语文  多媒体  优点  应用 
描述:新的教育理念要求教师在教学中对教学手段进行创新,在语文教学上需要对教学手段和内容进行革新,只有这样,才会吸引学生。如今多媒体技术的出现,使得人们固有的思维习惯和生活方式得到了改变,也给语文教学改革创造了有利条件。计算机多媒体技术的新科技成果在语文课堂教学中得到了很好的应用。本文分析了在中学语文教学中使用计算机多媒体教学的优点,以及在中学语文教学中的计算机多媒体应用要遵循的原则,并通过相关事例进行了说明。
对现代机械制造业提高精度加工水平的思考
作者:刘刚  来源:当代农机 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 机械制造  建议  思考  精度加工 
描述:指出了先进机械制造技术的特点和发展方向,分析了我国现代机械制造业精度加工方面与工业发达国家的差距,探索了加快提高先进机械制造精度加工水平的有效途径,提出了提高机械制造精度加工水平的方法和措施.
浅谈关于农村中学英语教学现状的思考
作者:刘法  来源:考试(教研版) 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 基础差  条件落后  农村英语教学  氛围少  师资薄弱 
描述:本文对农村英语教学现状进行了分析和思考,针对农村学生英语基础差,学习氛围少,师资力量薄弱,条件落后等原因作出分析和思考提出个人建议。
在语文教学中如何引导学生思考
作者:徐乃云  来源:中小学电教(下半月) 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 语文教学  教师  思考问题  知识转化  听说读写  训练  积极思维  思维能力  引导学生  思考力 
描述:在语文教学中,教师通常只注重"听""说""读""写"能力的训练和培养。殊不知,对学生进行听说读写的训练,由基础知识转化为听说读写的能力,是不能离开思维的,它们都有赖于思维的训练和作用。孔圣人就说过"学而
对做好欠发达地区农村小学班主任工作的思考
作者:叶凤霞  来源:大科技·科技天地 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 班主任  农村小学  工作 
描述:著名教育改革家魏书生曾说过:"班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会."在经济欠发达的农村地区,对那些远离父母的留守孩子而言,班级集体就如同拥有兄弟姐妹亲情的大家庭.因而,班主任也就多一份父母般的耐心与责任.只有班主任工作的细致入微,才能保证这些孩子健康成长并顺利走向社会.
关于小学语文阅读教学的几点思考
作者:黄生  来源:吉林教育 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 能力提高  阅读  兴趣培养 
描述:新课程教学理念认为阅读不仅是对学生的语文素养的提高,更重要的是对于他们的审美情趣和爱的教育。叶圣陶说:"作者胸有境,入境始与亲。"在阅读教学法中,就是要结合具体的语言环境,对文中感情表达丰富的句段,让学生反复诵读,并在诵读中仔细品味句子语调、节奏的变化,使学生入情入境,与作者产生感情共鸣,进而生发强烈的语感。