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地理教学中电教手段的运用
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作者:王行强
来源:新作文(教育教学研究)
年份:2017
期刊类型 :期刊
关键词:
内容丰富 学生 电化教学手段 教与学 中学地理教学 青年教师 教学过程 轻松愉快 电教手段 教学运用
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描述:我们知道,教学过程是教师教与学生学的双边活动过程。如果教师教得得心应手,学生学得轻松愉快,教学的效果就会很好。中学地理教学采用怎样的教学手段,才
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运用添加项法证明分式不等式
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作者:盛宏礼
来源:中学数学月刊
年份:1999
期刊类型 :期刊
关键词:
平均值不等式 数学竞赛 使用方法 数学奥林匹克试题 等价变形 轮换对称 等时方程 分式不等式 变量 高中数学
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描述:有些轮换对称分式不等式,它的各分式的分子都是单项式,且在各变量互等时取等号。这些不等式,经常出现在国内外数学竞赛和一些书刊中。它们的证明,利用添加项,运用平均值不等式,简明易懂,且给人以化整为零的清新感.本文就此谈谈证明这些不等式时添加项的选用规律和使用方法。
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论明太祖朱元璋对黄老治道的运用
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作者:丁学升
来源:学理论·下
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
朱元璋 “无为” 黄老
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描述:明朝初期安定的社会局面的出现,与朱元璋有效地实施了黄老“无为”之政是分不开的。朱元璋御注《道德真经》,倡导“无为”政治;整顿吏治,严禁管理搅扰民众;上行下效,大兴尚俭抑奢之风;宽刑减赋,保障民众生产生活,从而使民众得以休养生息,正常的生产生活得以迅速恢复。
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论明太祖朱元璋对黄老治道的运用
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作者:丁学升
来源:学理论
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
朱元璋 “无为” 黄老
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描述:明朝初期安定的社会局面的出现,与朱元璋有效地实施了黄老"无为"之政是分不开的。朱元璋御注《道德真经》,倡导"无为"政治;整顿吏治,严禁管理搅扰民众;上行下效,大兴尚俭抑奢之风;宽刑减赋,保障民众生产生活,从而使民众得以休养生息,正常的生产生活得以迅速恢复。
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关于培养学生创新思维能力的研究:利用生物学史培养学生的思维能力
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作者:徐丹丹
来源:试题与研究(教学论坛)
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
生物学史 创造性思维 假说——演绎法 促胰液素 生物学
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描述:生物是一门自然、实验学科,在教学中要变应试教育为素质教育,必须着力培养学生的创造性思维能力。高中生物新课程标准指出,科学是个发展的过程。学生通过对生物学史的学习,能够随着科学家一起探索科学的本质
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关于多媒体在思想品德教学中运用的思考
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作者:喻明孝
来源:中学课程辅导(教学研究)
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
多媒体 思想品德教学 误区 思考
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描述:多媒体教学手段走进思想品德的课堂,给人以耳目一新的感觉。因为多媒体把文字、图片、视频、声音、动画等集于一体充分调动学生的种种感官,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。作为政治教师应注意合理、科学地使用多媒体,善于把抽象的理论变为直观的表象,让学生在满足感官的同时无意中接受了知识。我们的教育水平的有限,特别是乡镇学校的多媒体课件制作等硬件水平低,所以在实践中难免有一些失误。
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小组合作探究教学在初中数学课堂中的运用
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作者:沈晓理
来源:成才之路
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
数学课堂教学 自主探索 转变观念 教师 新修订 数学课程标准 小组合作 合作交流 学生学习 引导学生
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描述:新修订的2011年版《义务教育阶段数学课程标准》认为,数学课堂教学中学生是学习的主体,教师应该转变观念,做好教学工作的组织者、引导者与合作者。学生学习是个综合性的工程,包括接受学习、动手实践、自主探究、合作交流等一系列方式。教师应从学生的认知发展水平和已有的知识经验基础出发,创设数学活动,为学生提供广阔的空间进行观察、实验、计算、推理、验证,进而使他们在自主探索和合作交流的中理解和掌握知识与技能、思想和方法。