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“激活”农村留守儿童的课外阅读
作者:江丽尧 杨彪  来源:新课程(小学版) 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 课外阅读  留守儿童  农村 
描述:时代在发展,社会在变迁。20世纪80年代末至今,大批农民为了解决自己的生存问题,涌向了城市,出现了中国特色的“打工潮”,这种情况的出现直接导致出现了另一特殊群体---留守儿童。他们大都由年事已高、文化素质较低的祖辈看管,基本没有能力辅导和监督孩子的学习。这些留守儿童由于父母长期外出,情感需求得不到满足,遇到心理问题得不到正常疏导,极大地影响了其身心健康。这一部分儿童行为习惯较差,并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向,埋下了人格扭曲的隐患。
农村幼儿园游戏的开展
作者:黄莉  来源:吉林教育 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 农村幼儿  游戏活动  农村条件  幼儿园游戏  教师作用  幼儿游戏  幼儿体育  教学活动  幼儿教育  开展 
描述:活动仍然存在许多不足,尤其在农村幼儿园,游戏恰恰是个极为薄弱的环节,虽然每年都组织农村幼儿老师外出参观,到开展游戏较好的地方观摩
农村药品质量的管理急待加强
作者:詹步进  来源:中国卫生 年份:1997 期刊类型 :期刊 关键词: 鉴别能力  重医轻药  监督网  采购人员  药品质量  质量合格率  乡镇卫生院  药剂人员  药事管理委员会  医疗机构 
描述:采购把关不严。少数药品采购人员,经不住"红包"、"回扣"的诱惑,不顾药品质量、有的药剂人员,对伪劣药品缺乏鉴别能力;有的不从主渠道进药。二是贮存药品条件差。全市33个乡镇卫生院,有1/3的单位仍是纸袋、竹篓、草袋贮存药品,造成药品虫蛀鼠咬、霉烂变质不少。社会办医贮药条件更差,尤其是村
农村小学应重视自然教学
作者:李广爱  来源:安徽教育 年份:2001 期刊类型 :期刊 关键词: “四有”人才  科学文化素质  农村小学  教师专业素质  学校领导  自然学科  自然课  自然教学  全面发展  科学启蒙教育 
描述:农村小学应重视自然教学
试论朱元璋恢复农村经济的改良政策
作者:马行空  来源:新史学通讯 年份:1955 期刊类型 :期刊 关键词: 十七年  蒙元统治  元末  土地丈量  朱元璋  农民起义  农村经济  修水利  蒙古  二十年 
描述:一、为什么朱元璋对农民让步?个人主观支配下的行动,无论他是如何地不觉察,无论他是自发的抑是自觉的,总不能脱离现实的支配,总是客观诸条件综合发展的一种反映。一一朱元璋之所以重视农业生产、积极主张「安养生息」(注一),正也是观关教训的必然结果。明帝国是在农民大起义的怒潮冲垮蒙元统治的情况下建立起来的;用朱元璋自己的话来说,「予本布衣,因乱抚定」(注二)。昨天还是一个骑在牛背上的牧童,昨天还是一个口唸阿弥陀佛的沙弥,今天已经是「称孤道寡」了。其所以能够以布衣而登上「九五之尊」的宝座,朱元璋完全明白,这是「因乱抚
建立激励约束机制实现传统银行再造:中国银行安徽省分行在机制改革方面的尝试
作者:仲盈  来源:决策咨询 年份:2001 期刊类型 :期刊 关键词: 银行  资源配置  现代管理  改革  激励约束机制  中国银行安徽分行 
描述:人是生产力中最基本、最活跃的因素,现代管理最重要的命题就是对人的管理.银行是一个十分倚重人力资源的行业.银行的生存和发展,决定于人才.而人的潜在能动性、积极性的调动,人的理想、价值的实现,关键在于机制.
整体感知,初中语文阅读技巧的基石
作者:刘旺  来源:初中生优秀作文 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 初中语文  整体感知  教学  阅读 
描述:语文阅读教学中的整体感知是对课文的整体领悟,是学生在较短时间内对文本信息的大体领会与感悟。文章围绕个性解读,多元感悟;咬文嚼字,局部揣摩;探寻思路,强化感知;综合理解,鉴赏评价四个方面进行论述,旨在提高学生的阅读技巧。
初中生数学学习五“法”
作者:马骏  来源:数学学习与研究 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词:          
描述:培养数学学习中的“读、听、讲、记、思”.读教材、读书刊;听老师上课、听同学发言;讲体会、讲思路、讲解题步骤;要求做好课堂简要摘记、写读后感、写小论文、收集学习中遇到的难题、错题;在课堂上实践反思、在解决问题中反思、在集体讨论中反思、在分析解题方法中反思.
初中数学教学中开展合作学习
作者:马骏  来源:中学生数理化(教与学) 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 初中数学教学  数学思维能力  学习态度  教学策略  初中数学教师  数学能力  合作学习小组  一元二次方程  数学题  中位线定理 
描述:合作学习,作为一种教学思想,它强调学生是教学的主体,教师应该让教学活动适应于学生的学习情况;作为一种教学策略,它能够贯彻因材施教的理念,使每一个学生都能有所得;作为一种教学模式,它非常适合在初中数学