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朱元璋团队人力资源测评分析——基于三维胜任二维协同模型的视角
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作者:卢若曦
来源:中国经贸
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
朱元璋 二维协同 三维胜任
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描述:作为明朝开国皇帝,朱元璋经历之坎坷、功业之辉煌,在古代帝王中罕有匹敌者。出身于一个贫苦家庭,朱元璋从放牛娃、小和尚起步,历经艰辛终成帝业。本文基于“三维胜任和二维协同”的理论模型,结合历史事实,致力于探究朱元璋是如何对其团队进行人力资源测评的。
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高中地理教学对学生空间思维培养的分析
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作者:李绥强 王前莉
来源:吉林教育
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
学生思维能力 地理教学 地理知识 地理课程 地理景观图 思维要求 高中地理 空间思维 学习过程 地理课堂教学
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描述:随着现代教育的改革与发展,教学对于学生思维能力的锻炼与提升更为重视,高中阶段作为初等教育与高级教育的重要衔接时期,更是明确提出了培养发展学生思维能力的目标要求。高中地理作为一门对理性思维要求较高的课程,其课程内容本身的设定就具有较强的空间性,学生只有基本形成逻辑化的空间思维之后,才能够在地理知识的学习与掌握上获得更大的提升,有效解决地理学习过程中遇到的各种问题。因而,为了有效提升地理教学的课程效果,实现教学目标,就需要对学生
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理性思维品质在阅读教学中的实践
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作者:林爱春
来源:现代语文(教学研究)
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
现代文阅读 教学内容 高中语文 阅读技能 语言信息 课文教学 阅读策略 课堂教学 动态活动 阅读教学
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描述:有效的阅读活动应是思维与阅读材料的动态活动过程。用读者的理性思维对文章形成镜像,与作者形成共鸣,从而获得真实的语言信息。只有通过千锤百炼形成成熟的阅读理性思维体系,才能够更好地理解文章,提取关键信息,真正提升阅读能力。那么在高中语文阅读教学中如何才能搭建科学的理性思维,笔者通过不断探索从以下几个方面做出了可行性尝试。一、优化课程资源,“筛选”和“开拓”并举受课程安排和教学内容的限制,我们经常处在“赶”
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浅谈数学教学中创新思维的培养
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作者:吕井春
来源:高考(综合版)
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
平分线 全等三角形 数学教学 证法 持续发展 三边 对应边 几何定理 辅助线 面积法
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描述::△ABC中,AB=AC如图,求证∠B=∠C。在教师的引导下,学生很快得出此题的三种常规证法:作顶角的平分线或底边上的高或底边上的中线,构成图1
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浅谈数学教学中创新思维的培养
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作者:吕井春
来源:高考
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
平分线 全等三角形 数学教学 证法 持续发展 三边 对应边 几何定理 辅助线 面积法
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描述::△ABC中,AB=AC如图,求证∠B=∠C。在教师的引导下,学生很快得出此题的三种常规证法:作顶角的平分线或底边上的高或底边上的中线,构成图1
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高中地理教学对学生空间思维培养的分析
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作者:李绥强 王前莉
来源:吉林教育(综合)
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
地理知识 空间性 地理景观图 思维要求 高中地理 空间思维 学习过程 地理事物 地理思维 逻辑化
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描述:随着现代教育的改革与发展,教学对于学生思维能力的锻炼与提升更为重视,高中阶段作为初等教育与高级教育的重要衔接时期,更是明确提出了培养发展学生思维能力的目标要求。高中地理作为一门对理性思维要求较高的课程,其课程内容本身的设定就具有较强的空间性,学生只有基本形成逻辑化的空间思维之后,才能够在地理知识的学习与掌握上获得更大的提升,有效解决地理学习过程中遇到的各种问题。因而,为了有效提升地理教学的课程效果,实现教学目标,就需要对学生
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高中议论文写作应注重逻辑思维训练
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作者:涂廷婷
来源:现代语文(文学研究版)
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
高中生 议论文 逻辑性思维
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描述:议论文写作是一项高端的思维活动,它对创作者的逻辑思维能力要求颇高。培养学生的逻辑思维能力对提高学生的议论创作有积极的作用。教师应从文章立意,文章结构,行文落笔等加以逻辑思维指导训练,提高学生的写作水平。
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高中议论文写作应注重逻辑思维训练
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作者:涂廷婷
来源:现代语文(学术综合)
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
高中生 议论文 逻辑性思维
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描述:议论文写作是一项高端的思维活动,它对创作者的逻辑思维能力要求颇高。培养学生的逻辑思维能力对提高学生的议论创作有积极的作用。教师应从文章立意,文章结构,行文落笔等加以逻辑思维指导训练,提高学生的写作水平。
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在地理教学中培养学生的创新思维
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作者:王前莉
来源:试题与研究(教学论坛)
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
创新思维 探究讨论 发散思维 想象能力
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描述:创新思维它能产生新颖的,前所未有的思维成果,是人的智力高度发达的表现。它同时也是一个社会进步的根本动力,杰出人才的创新能力往往开辟着全人类的未来。所以在中学教育中应加强对学生创新思维能力的培养。地理作为中学素质教育的一门基础学科,更要担负起这个责任。