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初探英语词汇有效教学: 作者：易蓉 来源：试题与研究(教学论坛) 年份：2015 期刊类型：期刊 关键词： 有效教学教学策略词汇; 描述：目前许多初中生在学习英语词汇时，缺乏对英语词汇的有效学习，作为教师应该对此问题高度重视，在教学过程中坚持对词汇教学进行有效性策略的研究和实践，让学生了解一定的构词法、拼读和拼写规律；掌握词语搭配

浅谈高中英语词汇教学: 作者：孙雪莲 来源：试题与研究(教学论坛) 年份：2014 期刊类型：期刊 关键词： 语言学习威尔金斯高中词汇学习英语词汇教学语言教学语言学家; 描述：词汇学习是语言学习的基础,是语言的三大要素之一.犹如大厦之砖瓦,铺路之基石.英国语言学家威尔金斯在《语言学习与语言教学》中说:“Without vocabulary,nothing can

高中英语词汇教学不容忽视: 作者：周晓红 来源：科技信息 年份：2010 期刊类型：期刊 关键词： 学生学习英语英语学习词汇学习英语语言英语词汇教学外语教学基本词汇阅读理解词汇量; 描述：1 中学的外语教学中词汇教学过于薄弱目前,大多数学生认为,既然英语考试越来越重视阅读理解,客观试题在考试试题中占的比例越来越大,那么也许没有必要在词汇的学习上花费太多的时间.尤其令人遗憾的是,不少

谈谈提高英语词汇的记忆力的有效途径: 作者：宋恩丰 来源：现代教育教学杂志 年份：2011 期刊类型：期刊 关键词： 记忆方法英语词汇英语水平记忆力词汇量; 描述：绝大部分的学生在学英语时面临最大的问题是：不敢开口说。而造成这种现象的根源就是词汇量太少，以至于造成不敢开口说的被动局面。所以英语词汇量的大小直接影响到英语水平的发挥。而记单词也需要一定的方法。合理而有效的记忆方法不仅能大大提高词汇量，而且能起到事半功倍的效果。反之，则事倍功半，收效甚微。

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