检索结果相关分组
- 微量元素对甜叶菊效应简报
- 作者：赵永光 来源：浙江农业科学 年份：1985 期刊类型 ：期刊 关键词： 微量元素 甜叶菊 家化栽培 简报 试验设计 喷施 营养元素 植物生长发育 土壤 植物体
- 描述：,O.4%铜,O.02%铜,喷清水(对照)。每亩根外喷施溶液100斤,按小区计量施用。肥源硼用H_3BO_4(B 1
- 植物激素诱发甜叶菊器官的效应
- 作者：倪德祥 张丕方 王凯基 包慈华 来源：上海农业科技 年份：1981 期刊类型 ：期刊 关键词： 植物激素 效应 不同浓度 诱发 甜叶菊 组织培养 激素组合 外植体 器官发生 内源细胞分裂素
- 描述：甜叶菊作为一种新的糖源植物,已引起了国内外的重视。为了今后有助于大量育苗,适应生产需要,我们进行了甜叶菊组织培养试验,取得了完整植株。本文以甜叶菊为材料,讨论不同种类和不同浓度的激素组合对诱发器官的效应。一、材料和方法以组织培养诱导发生的甜叶菊无菌苗为
- 包膜缓释尿素养分释放特性及水稻轻简施肥效应研究
- 作者：胡业功 来源：基层农技推广 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 高产高效 轻简施肥 水稻 包膜缓释尿素 省工节肥
- 描述：、氮素利用率、省工节肥等方面的效果。结果表明:试验所选用的包膜缓释尿素氮素营养供应与水稻对氮素养分的需求规律基本同步。与当地推荐配方常规施肥处理(基肥+追肥,CK1)相比,包膜缓释尿素+普通氮磷钾复混肥
- “角色效应”法在英语教学中的尝试
- 作者：汪异飞 来源：安徽教育 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 角色效应 主体性作用 自我发展 教育活动 主体性地位 课堂教学 教育过程 现在完成时 观点审视 教学情境
- 描述：一、"角色效应"法概述1."角色效应"法的含义"角色效应"法是一种以学生为主体,突出学生主体地位的课堂教学方法。它是指在课堂教学中让学生充当一定的角色,使其进入教师精心设计的教学情境之中,充分调动其
- 小学数学教学“四效应”
- 作者：陆芳 来源：新作文(教育教学研究) 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 学习动机 培养学生 反馈效应 心理倾向 兴趣 数学知识 学习过程 教学过程 学生学习 引导学生
- 描述：一、激发学习动机,引发学生的"能动效应"兴趣是一种力求探究某种事物,并带有强烈情绪色彩的心理倾向,他往往推动人们去探求新的知识,发展新的能力。教学过程中倘若学生本身缺乏学习的兴趣,缺少学习的主动性,势必妨碍学习过程的进行,因此教学的第一步应该是激发学生学习的兴趣,变"要我学"为"我要学"。
- 关于职高毕业生对口升学的效应与建议
- 作者：时先礼 来源：职教通讯 年份：1997 期刊类型 ：期刊 关键词： 高等职业教育 教学计划 高校毕业生 教学管理 普通高校 职高 对口升学 教学质量 正面效应 消极影响
- 描述：安徽省职高毕业生的对口升学政策在中断了六年后又于1995年恢复了,实施两年,在社会和学校产生了正面效应,也带来了一些负面影响。 效应之一,对口升学增加了职高的吸引力。不管教育界的同志作怎样的“正面
- 斜拉桥钢-混锚板式索梁锚固区摩擦效应分析
- 作者：张煜 阮欣 石雪飞 唐寿高 来源：中南大学学报(自然科学版) 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 斜拉桥 钢 混锚板 摩擦效应 有限元 索梁锚固区
- 描述：基于徐明高速公路某斜拉桥建立包含接触非线性的有限元模型,通过对摩擦因数的参数化分析,讨论复杂空间受力与多种剪力键共存的条件下钢-混锚板式索梁锚固区的摩擦效应。研究结果表明:摩擦效应成为区别于PBL键
- 甜叶菊增殖培养及60Co-γ诱变生物效应
- 作者：杜尚广 戴喜末 邓小弓 罗丽萍 来源：南昌大学学报(理科版) 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 甜叶菊 组织培养 诱变育种 γ射线 60 Co 半致死剂量
- 描述：MS+NAA 0.5mg·L-1+TDZ0.1mg·L-1+6-BA 1.0mg·L-1。60 Co-γ射线诱变