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高中英语阅读教学的问题设计与提问技巧探讨: 作者：葛世菊 来源：吉林教育 年份：2016 期刊类型：期刊 关键词： 导性 doing 阅读教学过程课堂环境下午茶高中英语阅读 Teacher 高中英语教师能力层次提问技巧; 描述：在英语阅读教学过程中,问题的设计以及提问技巧的好坏直接决定了教学的成效,因此在高中阶段进行英语阅读教学,教师就一定要根据实际情况来进行设计,进而激发学生学习的主动性,使学生能够主动参与到教学活动中,使其自身可以更加良好的发展。一、设置引导问题,激发学生学习兴趣高中英语教师要充分重视起引导性问题的重要性

“说”中感悟，立体把握：谈文学类文本阅读习题教学中的题: 作者：林爱春 来源：试题与研究(新课程论坛) 年份：2015 期刊类型：期刊 关键词： 文学类 “说题” 文本阅读立体 “说” 感悟习题教学日常教学; 描述：一般的文学类文本阅读习题教学中，教师主要是分析文本、题目、答案，提问学生是如何思考的，但对文本的立体把握、题目的解答、答案的构思和组织，有时分析不透。学生听后不大理解，下一次再做，并无起色，以至于学生特别害怕做此类题目。高考分值24分绝大多数学生只能得12分。如何更好地解决这个问题呢？我在日常教学中尝试让学生“说题”，取得一定的效果。

小学语文阅读教学有效途径研究: 作者：常秀平 来源：都市家教(上半月) 年份：2015 期刊类型：期刊 关键词： 阅读教学方法三维目标创新; 描述：阅读教学是现代教学的最重要教学方式之一，而在小学语文教学中的作用尤其重要。阅读教学是实现语文教学的最有效途径，在语文教学中具有重要价值，它不但可以增加学生的知识量，而且在阅读中还能培养学生的审美情趣与创造力。然而在现实的小学语文阅读教学，急需理论的指导与方法的创新，以重现阅读教学在小学语文教学中的作用与价值。

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