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如何培养学生良好的学习习惯
作者:高莉  来源:小学科学(教师版) 年份:2012 期刊类型 :期刊
描述:如何培养学生良好的学习习惯
物理教学中培养学生的质疑意识
作者:吴昊  来源:中学生数理化(教与学) 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 质疑意识  培养学生  提出问题  教师  学生会  探究式教学  物理教学  物理实验  引导学生  素质教育 
描述:素质教育的全面实施,探究式教学日益受到关注和重视.我认为,提高学生质疑意识是探究式教学的关键,物理探究式教学也不例外.因为没有质疑,就没有问题;没有问题,物理教学将停滞不前. 很多物理概念、规律、现象、科学前沿等存在适于探究的生长点.物理新课程教学目标要求学生根据需要去获取、分析、综合、评价、使用信息,然后加工成为有用的知识、技能,从而培养探究能力.教师如果对物理思想、物理方法、物理实
浅析中学生口语交际能力的培养
作者:张媛媛  来源:学问(现代教学研究) 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 口语交际能力  现代公民  中学生  中学语文教学  能力的培养  文明和谐  《语文课程标准》  人际交流 
描述:《语文课程标准》明确提出:“口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达、应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”中学语文教学的主要目标和任务应是培养学生的听、说、读、写的能力。
重视农村体育教学中中学生行为习惯教育
作者:韩秀银  来源:读写算 年份:2012 期刊类型 :期刊
描述:、有步骤、有目标、持续不断地对学生行为习惯进行培养和训练。 1、加强文明意识培养,促进学生文明习惯的养成。 文明意识教
浅析中职择业中存在的问题与对策
作者:吕梅梅 赵泽洲  来源:教育教学论坛 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 中职生  对策  问题  择业 
描述:家长将孩子送入职校,最终目的是要通过学习一项技能,解决就业问题。因此,让学生在校期间学会有效地择业是我们教育教学工作中必须要解决好的问题。
引导“问题学生”健康成长
作者:徐乃云  来源:学周刊 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 正确引导  健康成长  问题学生 
描述:如何正确引导"问题学生",使其健康成长是班主任工作的一个重要方面。"问题学生"的"问题"存在不仅严重影响学生的身心健康和今后的前途,严重的还会对家庭、学校及社会造成不良影响。近几年来发生的各类问题对中学教育模式提出了新的挑战。引导"问题学生"的健康成长是实施素质教育,全面贯彻党的新世纪教育方针的需要。作为班主任有责任关注这些问题,分析原因,做好学生的思想教育工作。
单亲家庭学生的教育问题与对策
作者:黄维金  来源:读写算(教育教学研究) 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 单亲家庭  教育问题  对策 
描述:随着社会的发展,经济、文化观念的变革,作为社会生活基本单位的家庭面临着多方面的冲击,传统婚姻家庭价值观日渐减弱,离婚率不断上升,加之不断增加的意外事故及疾病、未婚先孕等因素的影响,致使我国单亲家庭的数量不断增加并有继续增长的势头.单亲家庭子女的教育问题,已经引起了全社会的重视.本人结合单亲家庭子女的教育现状分析其子女教育存在的问题,并在此基础上提出本人的一些看法和对策.
引导“问题学生”健康成长
作者:徐乃云  来源:学周刊(B) 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 正确引导  健康成长  问题学生 
描述:如何正确引导"问题学生",使其健康成长是班主任工作的一个重要方面。"问题学生"的"问题"存在不仅严重影响学生的身心健康和今后的前途,严重的还会对家庭、学校及社会造成不良影响。近几年来发生的各类问题对中学教育模式提出了新的挑战。引导"问题学生"的健康成长是实施素质教育,全面贯彻党的新世纪教育方针的需要。作为班主任有责任关注这些问题,分析原因,做好学生的思想教育工作。
阅读教学中学生能力的培养
作者:周涛  来源:时代青年(教育) 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 识字  作文  《大纲》  中学生  能力的培养  《小学语文教学大纲》  阅读教学  培养能力 
描述:《小学语文教学大纲》明确规定:小学语文教学的目的是培养学生识字、看佛、作文的能力。我对《大纲》的认识归纳起来是三句活:培养能力是重点;搞好自学是关键;狠抓作文破难关。
“新课标”下如何激发学生写作兴趣
作者:吕永奇  来源:考试周刊 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 作文教学  文字表达  命题作文  写作兴趣  写作水平  激发  引导学生  写作教学  学生实际  语文课程标准 
描述:兴趣是最好的老师。学生有了写作兴趣,才会积极主动地去研究去探求,才会产生强烈的动力,发挥聪明才智,进而养成良好的习惯,提高写作水平。从根本上说,作文是一个学生思想、情感、精神集中反映的具体形式,通过文字表达,是内心世界的一种需要。所以作文教学,要尽一切可能去挖掘学生内在的真、善、美,并使课堂回归生活,充分调动其积极性,激发写作兴趣,提高写作水平。