检索结果相关分组
新课程标准理念下小学数学教学效果探索
作者:张传香  来源:当代教育实践与教学研究(电子刊) 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 小学数学  教学效果  探索 
描述:有些学生害怕学习数学,认为数学抽象、枯燥无味。数学与我们的生活息息相关,时时处处都能看到数学的影子。本文从多个角度阐述了数学教学方式,以期使学生不怕数学,从“要我学”变成“我要学”。
甜叶菊质量标准
作者:郭翠容 王梦月 李晓波  来源:中国实验方剂学杂志 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 甜菊苷  甜叶菊  莱鲍迪苷A  总灰分  杂质  醇浸出物  水分 
描述:目的:建立甜叶菊的检查、定性鉴别及含量测定方法,为其质量控制提供科学依据。方法:按照中国药典委员会对中药质量标准的技术要求,对甜叶菊进行了性状、显微及薄层色谱鉴别,并对杂质、水分、总灰分、醇浸出物及
甜叶菊质量标准研究
作者:郭翠容  来源:上海交通大学 年份:2014 期刊类型 :学位论文 关键词: 甜菊苷  甜叶菊  莱鲍迪苷A  质量评价  GC  HPLC 
描述:、降血压、抗菌、抗病毒及抗癌等;同时,甜叶菊还作为天然甜味剂在食品与医药领域有广泛的应用。然而,历版《中国药典》均未收载甜叶菊,缺乏质量控制标准。为了保证甜叶菊的安全性及有效性,本课题首次对甜叶菊进行了
浅谈新课程下综合实践活动课存在的问题及应对策略
作者:赵宗群  来源:中学化学教学参考 年份:2014 期刊类型 :期刊
描述:随着教育形式的不断变化,国家正在极力地推进课程改革。因而,作为新课程改革的一个结构性的突变,"综合实践课"这个名词很自然地进入了人们的视野。高中阶段实施综合实践课,符合教育对象的年龄和认知特征,更重
把战斗力标准聚焦到履行神圣使命上
作者:吴继光  来源:贵州日报 年份:2014 期刊类型 :报纸
描述:吴继光习主席指出,武警部队首先是一个战斗队,各项建设都必须向提高战斗力聚焦用力。贯彻落实好这一重要指示,必须坚持训练是军人最大的福利、战场是军人真正的考场的指导思想,把战斗力标准贯穿到军事训练全过程,把当兵为打仗、训练当打仗、实战打胜仗作为追求,着力锻造部队召之即来的素质、来之能战的底气、战之必胜的
浅谈优化语文朗读教学策略
作者:赵绍东  来源:新课程(小学) 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 小学语文  朗读教学  方法研究 
描述:朗读教学是小学语文教学中的重要一环,对整个小学生语文素质的提高具有重要的作用。对目前语文朗读教学中存在问题进行总结,以此为依据,提出解决这些问题的具体策略,以期为改善小学生语文朗读教学的水平提供参考依据。
拿什么拯救你——我的语文——浅谈当前初中语文教学存在问题及对策
作者:毛小伟  来源:考试周刊 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 初中语文教学  教学现状  对策 
描述:当前初中语文教学存在一些问题,诸如学生缺乏兴趣、质疑、练习,教师自身能力不足,教学理念有待更新,部分教材脱离学生实际等,如何解决这些问题呢?教师在教学中不仅要激发学生学习兴趣,培养其良好的学习习惯,还要不断提升自我,更新教学观念,努力实现教学相长
新课程下化学课堂演示实验教学有效性策略
作者:孔大伟  来源:试题与研究(新课程论坛) 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 有效性策略  实验内容  新课程  知识提供  课堂演示实验教学  高中化学  新教材  教学实验 
描述:高中化学新教材是一本以实验为基础的教材,教材中有大量的实验内容,其中教师的演示实验就占有大半以上,如何有效地做好演示性实验教学是每个教师必须解决的问题. 演示实验教学是教师进行表演和示范,并指导学生进行观察和思考的一类教学实验.其主要作用是为学生获得感性知识提供“生动直观”,并能培养他们的观察能力,分析综合和抽象概括的思维能力.演示实验教学是化学教学中广为应用,最生动、最有效的直观教学,它可以用于各种教学环节.
北京市义务教育阶段美术学科教学仪器配置标准研究
作者:吴继光  来源:第五届中国教育技术装备论坛获奖论文集(中) 年份:2014 期刊类型 :会议论文 关键词: 义务教育  配置标准  北京市  美术 
描述:一、研究背景及相关问题分析世纪之初,素质教育的广泛实施以及全国范围内第八次课程改革的深入开展,为我国中小学美术教育带来了难得的发展机遇,同时也为其开辟了广阔的课程前景。对学生进行高质量的美术教育,既有赖于先进的教育思想、合理的课程设置、卓越的教学管理、合格的师资队伍,还依赖于教学"硬件"设施的保障,也即丰富而完善的美术办学条件(教学材料与设备)。规模完整、内容丰富、质量过硬的美术教学材料与设
我看语文教学与多媒体教学
作者:毛小伟  来源:考试周刊 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 语文教学  多媒体  问题  优势 
描述:将多媒体技术应用于教育教学中,可使课堂教学效果得到显著增强,教学质量得到显著提高,但运用多媒体时,存在一些不容忽视的问题,教师要正确合理地认识、运用多媒体,发挥多媒体的巨大优势,使它更好地为教育教学服务。