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胡军版《朱元璋》以史料为基础杜绝戏说
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作者:暂无
来源:张家口晚报
年份:2009
期刊类型 :报纸
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描述:导演:冯小宁主要演员:胡军--饰朱元璋剧雪--饰马皇后播出时间:宣化电视台一套每晚19:50分两集连播由中国国际电视总公司、中国广播电影电视节目交易中心、上海三九文化发展有限公司等单位联合投资制作的50集大型古装历史电视连续剧《朱元璋》经过一年多的拍摄和制作,新鲜出炉,近日通过最后审查,获得发行许可
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教育资源共享在基础教育领域的模式研究
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作者:吴继光
来源:中国现代教育装备
年份:2009
期刊类型 :期刊
关键词:
模式 主体关系 教育资源共享
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描述:教育资源共享问题是近几年的热点问题,但基础教育领域的研究甚少。本文结合北京市基础教育的现状,对基础教育领域教育资源共享的主体关系、共享模式进行了分析和研究,旨在提高北京市中小学办学条件水平,优质化教育资源配置。
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运用网络即时通讯工具服务英语教学
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作者:吴安宇
来源:中学教学参考
年份:2009
期刊类型 :期刊
关键词:
英语教师 自主学习 英语教学 英语听力 即时通讯 运用 网络通讯协议 教育信息化 学生参与 教学辅助工具
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描述:随着教育信息化的发展,一种新兴的教学辅助工具逐渐得到教师的重视与运用,它就是网络即时通讯工具。所谓即时通讯工具,就是基于互联网网络通讯协议产生的点对点或点对面通讯的一种软件。它可以提供即时文
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合作学习与英语教学
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作者:张新国
来源:中学课程辅导.教学研究
年份:2009
期刊类型 :期刊
关键词:
合作探究 成就感 任务型教学
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描述:在任务性教学模式的指导下,通过不同形式的小组合作共同完成各项任务,学生能够在合作中获取交际能力,在合作中培养团队精神,在合作中获得成功的喜悦。
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小议英语教学中心理学的作用
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作者:吉道愚
来源:华夏女工(华夏教育)
年份:2009
期刊类型 :期刊
关键词:
英语教学 心理学
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描述:英语教学本身是一个复杂的心里活动过程。教师在教学中必须运用心理学原理,抓住学生的心理,使教学双方在心理上和谐一致,使教学达到良好的效果。
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提高初中英语教学质量的思考
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作者:宋辉
来源:吉林教育(中小学教育)
年份:2009
期刊类型 :期刊
关键词:
关心学生 批评 尊重学生 英语教学质量 初中 关系和谐 爱护 师生关系
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描述:一、建立和谐、融洽的师生关系教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐、情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生。使自己在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友。当然,这并非说他们的缺点不可批评,可以听之任之。批评和表扬是出于同一个目的——爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心,人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱、由衷的爱护和帮助。这样,也只有这样师生才能关系和谐,感情融洽,兴趣盎然地进行学习。
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提高初中英语教学质量的思考
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作者:宋辉
来源:吉林教育
年份:2009
期刊类型 :期刊
关键词:
直观演示 集体观念 直观教具 简笔画 课外教学 football 音形 教学质量 课内外结合 师生关系
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描述:一、建立和谐、融洽的师生关系教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐、情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生。使自己在学生的眼中不仅是一位
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再论素质教育与中学英语教学改革
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作者:姚霜月
来源:中学课程辅导.教学研究
年份:2009
期刊类型 :期刊
关键词:
主体性 英语教学改革 素质教育
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描述:在当前素质教育的形势下,如何才能更快提高效率,达到我们预期的要求呢?本文以英语教学改革为例,对这一问题进行了初步的探讨。英语教学要求充分发挥学生的主体作用,实行民主教学,从而提高教学质量。
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浅谈中学英语教学过程中学生的主体作用
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作者:张翠霞
来源:新课程·教育学术
年份:2009
期刊类型 :期刊
关键词:
学习者情感 学习态度 指导思想 语言知识 智力因素 认知结构 教学过程 创新性思维 课堂教学 学会学习
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描述:在英语教学中,在理论上"无懈可击"的教学方法层出不穷,但在真正广泛运用时却常常不能达到预期的目的。要想真正搞清其中的原因,必须研究学习主体,研究学生的非智力因素,在素质教育上寻根求源。本文就如何在英语教学中始终体现学生的主体地位,发挥学生的主体作用和教师的指导作用,谈点体会。
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论高中英语教学中发散思维能力的培养
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作者:徐红
来源:新课程(教研版)
年份:2009
期刊类型 :期刊
关键词:
发散思维能力 求异思维 创造性思维 coffee 课文内容 trouble 数学题 学生负担 纵横联系 辐射性思维
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描述:发散思维是创造性思维的一种基本形式,又名辐射性思维或求异思维,即是沿着不同方向、不同角度进行的思考,从多方面寻求多样答案的展开性思维方式。其主要特征是:思维敏捷,思路开阔。